知识女性职业地位获得及其教育意蕴
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作者田蕊著
出版社天津人民出版社
ISBN9787201201672
出版时间2024-03
装帧平装
开本其他
定价89元
货号4573633
上书时间2024-11-21
商品详情
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作者简介
田蕊，天津大学教育学博士，中国民航大学马克思主义学院讲师，天津市习近平新时代中国特色社会主义思想讲师团成员，天津市河东区特聘思政课教师。目前担任SSCI期刊Journal of Career Development的审稿人。主要研究领域包括思想政治教育、马克思主义中国化等方面。在SCI、CSSCI等国内外核心期刊发表论文7篇，参与教育部哲学社会科学重大课题2项。
目录
本书采用案例研究方法, 通过对13名企业管理层知识女性深度访谈, 一方面, 全面、生动地呈现了知识女性职业地位获得的动态复杂过程; 另一方面, 基于她们职业地位获得的经历, 反观她们所接受到的教育, 同时, 鉴于教育对知识女性职业地位获得的影响具有连贯性, 本书很难割裂地分析某一种教育类型或教育活动对女性某一方面发展所产生的影响。因此, 本书将不同教育时空放在同一分析框架中, 进一步将“教育意蕴”解构为三个层面, 即教育的动力作用、阻力作用以及提升路径。
内容摘要
本书采用案例研究方法，通过对13名企业管理层知识女性深度访谈，一方面，全面、生动地呈现了知识女性职业地位获得的动态复杂过程；另一方面，基于她们职业地位获得的经历，反观她们所接受到的教育，同时，鉴于教育对知识女性职业地位获得的影响具有连贯性，本书很难割裂地分析某一种教育类型或教育活动对女性某一方面发展所产生的影响。因此，本书将不同教育时空放在同一分析框架中，进一步将“教育意蕴”解构为三个层面，即教育的动力作用、阻力作用以及提升路径。
主编推荐
此书是作者写作的学术专著，对教育、职业与性别之间的关系进行探究。作者在广泛采样的基础上，以案例研究为特色，从知识女性的视角，建立起教育与职业之间的关联，以促进社会各界对教育过程中性别差异问题的关注。最终落脚点在推动跨学科的交流，形成成果并用于指导实践。
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