教师教育一体化研究
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作者李建辉著
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787522824383
出版时间2023-11
装帧精装
开本其他
定价168元
货号4517239
上书时间2024-11-21
商品详情
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作者简介
李建辉 教授，闽南师范大学教育学一级学科硕士点负责人，“教师教育学”方向带头人，“闽南文化与两岸交流研究”特博项目博士生导师。曾任闽南师范大学研究生工作部副部长、教师教育学院院长、教师工作处处长、发展规划处处长，现任闽南师范大学学科建设与研究生工作处处长、教育科学研究所所长、《闽南师范大学学报》（哲学社会科学版）副主编。主持省部级及以上研究项目12项，发表论文115篇，出版著作5部。获闽南师范大学“师德标兵”、“教学名师”和全国教育硕士“优秀教师”等荣誉，入选福建省高等教育教学评估、福建省中小学教师资格主培考官培训、全国高等教育教学成果评选等专家库成员。
目录
本书基于终身教育理论、教师专业发展理论、主体交往理论、利益相关理论、协同创新理论等, 分析了我国教师教育一体化的发展历程, 对教师教育一体化的政策导引、利益关系、模式选择、课程改革、实践探索、质量保障、机制运行、特色案例等方面进行了系统的研究, 对教师教育行政管理、学科建设、学位与研究生教育、师范生培养、在职教师专业发展等具有理论指导意义和实践参考价值。
内容摘要
本书是教育部人文社会科学研究规划基金项目“地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究”（项目批准号：12YJA880062）、全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行研究”（课题批准号：BHA120043）、全国教育科学“十三五”规划国家重点课题“教育扶贫的现状、问题与对策研究”（课题批准号：AFA190010）成果，本书出版获得闽南师范大学学术著作专项经费资助。本书在界定相关核心概念及其关系基础上，阐明教师教育一体化研究的学理基础、理论价值和实践意义，分析我国教师教育一体化建设的主要发展历程及其特征，介绍世界发达国家和地区教师教育一体化经验及其对我国当代教师教育改革的启示。作者基于乡村振兴视角，以教师教育一体化为研究对象，根据我国教师教育改革和师资队伍建设相关政策文件，分析教师教育一体化建设中的多方利益关系与责任，阐明当代教师教育一体化可供借鉴的模式选择、课程改革、实践范式、质量体系建设和体制运行保障。
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