中兽医学

为贯彻落实*《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《高等学校课程思政建设指导纲要》和《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》文件精神，适应当代临床新技术、养殖新模式、教学新方法的形势，本教材在编写中坚持以突出中国优秀传统文化技能的传承与现代科技的结合为宗旨，结合现代中兽医临床、宠物诊疗和畜牧养殖等岗位的特点，对中兽医学的知识内容进行了精心选择与优化重组，力求将知识传授、素质培养和能力构建三方面有机融合，在教授中兽医技能的同时，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。 本教材采用模块化重组、项目化编排和任务分解的形式，按照知识内容相关性和连续性的原则，对顺序进行了酌情调整和精心设计，本材共分为四个模块。本教材力求做到循序渐进、通俗易懂、简洁明了，但由于编者水平有限，疏漏、错误和不当之处应在所难免，欢迎广大师生和读者提出宝贵的意见和建议。 本教材得到华中科技大学出版社的大力支持，在此谨表由衷的感谢。

本书分为基础理论、中药和方剂、针灸与按摩、临床诊治与常见病证四个模块和实验实训。其中：模块一基础理论主要阐述了阴阳五行、脏腑学说等中兽医入门基础理论；模块二中药和方剂介绍了中药的产地、性能和配伍等知识、分类介绍了常用中药的性能和方剂组成及常用方剂的功能主治：模块三针灸与按摩中介绍了常用器具与操作手法，以及常用穴位的功能主治：模块四临床诊治与常见病证主要讲述中医诊法、辨证论治和常见病证。 本书采用模块化重组、项目化编排，任务分解的形式，按照知识内容相关性和连续性的原则，对顺序进行了酌情调整和精心设计，明确了各项目任务的目标任务，增强实用性，增加了知识拓展与链接，融合了思政元素，同时配置课程数字化资源，丰富和完善了中兽医学的知识体系。以求更加适应当代中兽医相关职业岗位技能和素质的培养需要。 本书可供高职高专院校畜牧兽医、动物医学、动物养殖、动物疾病防治等专业的学生作为教材使用，也可供畜牧生产和兽医临床工作人员作参考用书。

付森，男，副教授，商丘职业技术学院动物科技学院教研室主任，主要研究方向为中兽医学，多年来一直从事一线教学、科研及临床诊疗工作，有着丰富的教学科研和临床实践经验，教学严谨、工作认真，参与编写国家统编教材多本。

为适应新时期高素质新型农牧人才培养的需求，全面落实《高等学校课程建设指导纲要》和加强涉农院校耕读教育的指示精神，根据“三教改革”提出的开发新形态教材的要求，结合动物繁育员的岗位标准为指导编写了本书。

绪论 1

模块一 基础理论

项目一 阴阳五行学说 14

任务一 阴阳学说7

任务二 五行学说11

项目二 脏腑学说 17

任务一 脏腑概述17

任务二 脏腑的功能18

任务三 气血津液27

项目三 经络 32

任务一 经络概述32

任务二 经络的主要作用34

项目四 病因病机 37

任务一 病因37

任务二 病机42

模块二 中药和方剂

项目一 中药总论 45

任务一 中药材的产地与采集加工45

任务二 中药的性能48

任务三 中药的炮制52

任务四 中药的配伍55

任务五 中药的剂型剂量及用法57

项目二 常用中药 62

任务一 解表药62

任务二 清热药67

任务三 化痰止咳平喘药75

任务四 消导药81

任务五 泻下药82

任务六 祛湿药86

任务七 理气药93

任务八 理血药97

任务九 温里药104

任务十 平肝药107

任务十一 安神开窍药110

任务十二 收涩药113

任务十三 补虚药117

任务十四 驱虫药127

任务十五 外用药129

项目三 方剂总论 133

任务一 方剂的组成133

任务二 方剂的变化134

项目四 常用方剂 135

任务一 解表方135

任务二 清热方137

任务三 泻下方145

任务四 消导方147

任务五 和解方148

任务六 化痰止咳平喘方150

任务七 温里方153

任务八 祛湿方158

任务九 理气方163

任务十 理血方165

任务十一 收涩方170

任务十二 补虚方 173

任务十三 祛风方179

任务十四 安神开窍方182

任务十五 驱虫方 183

任务十六 外用方185

任务十七 饲料添加方 188

模块三 针灸与按摩

项目一 针灸与按摩总论 192

任务一 针灸的起源和特点 192

任务二 传统针灸器具与手法 194

任务三 现代针灸疗法 203

任务四 针刺麻醉 210

任务五 犬猫按摩基本手法 211

项目二 常用穴位及功能 217

任务一 牛的常用穴位与作用 217

任务二 猪的常用穴位与应用 223

任务三 马的常用穴位与应用 228

任务四 犬的常用穴位与应用 234

任务五 猫的常用穴位与应用 239

任务六 鸡的常用穴位与应用 241

一、头部穴位 217

二、躯干部穴位 281

三、前肢部穴位 284

四、后肢部穴位 286

模块四 临床诊治与常见病证

项目一 中医诊法 246

任务一 望诊 246

任务二 闻诊 249

任务三 问诊 250

任务四 切诊 251

项目二 辨证论治 253

任务一 八纲辨证 253

任务二 脏腑辨证 261

任务三 卫气营血辨证 275

项目三 防治法则 278

任务一 预防法则 278

任务二 治疗法则 279

任务三 治法 281

项目四 常见病证 285

任务一 发热病285 任务二 咳嗽 287 任务三 喘证 288

任务四 慢草与不食289 任务五 呕吐 290 任务六 腹胀 290

任务七 腹痛 291 任务八 流涎吐沫293 任务九 泄泻 294

任务十 痢疾 295 任务十一 便秘296 任务十二 便血296

任务十三 尿血297 任务十四 淋证297 任务十五 水肿298

任务十六 胎动299 任务十七 胎衣不下 299 任务十八 垂脱证300

任务十九 虚劳300 任务二十 血虚301 任务二十一 滑精302

任务二十二 不孕症302 任务二十三 疮黄疔毒303 任务二十四 中暑305

任务二十五 黄疸 306 任务二十六 痹证306 任务二十七 五攒痛307

任务二十八 跛行 307 任务二十九 虫积309

实验实训 311

主要参考文献 327

1、紧跟教改，突出课证、书证融通：紧跟*教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势，适当将学科新进展、新方法融汇于教材之中。2、创新模式，理念先进：创新教材编写体例和内容编写模式，体现理实一体化，便于项目引导、任务驱动教学方法的运用，融入问题导入、案例教学、互动问答等编写形式。3、循序渐进，巩固学习：教材体系设计中充分考虑学生的认知规律，技能的设计、知识的序化均注重循序渐进；每个项目结束后设有复习思考题，帮助学生掌握和巩固重点内容。4、纸质数字，融合发展：建立“互联网 ”思维的教材编写理念，构建学习手段灵活、学习方式多元的多媒体立体化教材，同时在书中加入二维码或链接方式，做到“扫码看课，码上开课”。