20世纪中小学写作课程研究
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作者李重
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576038675
出版时间2023-08
装帧平装
开本16开
定价80元
货号1203138031
上书时间2024-11-09
商品详情
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作者简介
上海师范大学副教授、硕士生导师。北京师范大学语文课程与教学论博士，华东师范大学教育学博士后，“生命·实践”教育学研究院研究员。北京师范大学“优秀毕业生”。美国加州州立大学富勒敦分校（CSUF）访问学者。研究领域：语文课程与教学论，“新基础教育”语文教学研究，现代写作课程教学研究。先后在《课程·教材·教法》《教育科学研究》等发表学术论文40余篇，出版《贾志敏语文教学艺术研究》《乡村语文教学》《语文教师专业发展十四讲》等。主持完成全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“20世纪中小学写作课程百年演变研究”等。
目录
绪论
第一节 选题缘起与研究现状/1
一、选题缘起/1
二、研究现状/6
第二节 研究问题与研究思路/9
一、研究问题/9
二、研究思路/10
第三节 研究方法、研究意义与概念界定/12
一、研究方法/12
二、研究意义/12
三、概念界定/13
上篇：晚清时期的写作课程变革
第一章/晚清写作课程变革的历史背景/21
第一节 白话文写作教育的起点溯源/21
一、杂字书的流通使用/21
二、古白话的写作发展/25
第二节 晚清时期写作教育的新探索/26
一、鸦片战争之前的写作教育探索/26
二、鸦片战争之后的写作教育探索/29
第二章/清末新政以来的写作课程变革(1902-1911)/43
第一节 清末新政以来写作课程的育人价值/43
……
内容摘要
《20世纪中小学写作课程研究》介绍的是从文言文写作向白话文写作转型是写作课程的根本变革。全书共分五个章节，分别以清末以来学堂章程、课程纲要、课程标准、教学大纲，及写作教材、学生范文为依据，从育人价值、教材内容、写作教学等方面勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征，弥补中小学写作课程史研究的不足，为当下写作课程的进一步发展提供参考。
本书的特点：
☆教育部全国教育科学“十三五”重点立项课题研究成果
☆勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征
☆为当下中小学语文老师、语文阅读研究者等扩展研究视野
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