贪玩的人类 写给孩子的科学史

很早很早以前，远古人们为了弄口吃的，填饱肚子，发明了石器； 
古罗马人不仅会玩建筑，他们还不忘拍拍当时皇帝屋大维的马屁，二月瘦八月肥，弄出个儒略历； 
梦想发大财的小混混哥伦布，成功忽悠了西班牙皇后伊丽贝拉，自此开启地理大发现时代；
为了弄清楚天上的星星到底是咋回事，双簧管乐师赫歇尔，却造了一辈子的望远镜，成为了天文学家；
还有那个学过医、学过神学，资深驴友、资深“啃老族”的达尔文，在历时5年的航行之后，他著作的《物种起源》敲响了生物进化论的洪钟，震动全世界；
而出身贫寒的修道院修士孟德尔，只是带着“造福家乡、种出既好吃又高产的豌豆品种”的朴素愿望，终在他的豌豆田里，玩出了遗传定律；
时间的车轮轰隆轰隆地前行，玩家们也没有停下脚步。
贝尔和马可尼的发明让世界越变越小，
伦琴发现的“X射线”，让医生可以用来检查人长在皮肉底下的骨头，
爱因斯坦16岁时“人乘坐光速前行会怎样”的想法，在11年后，促使他提出了举世闻名的“相对论”，
再到互联网的出现，
再到让果粉们为之疯狂的“爱疯”……

科学的发现和发明，
并不像人们所想的那样枯燥和玄乎，
它的产生，
更需要的是人类对自然万物、深邃宇宙无穷的追问和好奇。
是这些大玩家们在好奇心的驱使下玩出来的。

在亚里士多德看来，科学家就是一群贪玩的孩子，
科学的诞生需要好奇心、闲暇和自由。
2000多年过去了，我们惊奇的发现：科学还真是这样玩出来的……

◆厘清科学发展的脉胳，科学的发现原来如此有趣。
阿基米德在澡盆里，玩出了浮力定理；达尔文搭乘“贝格尔号”围着地球转一圈，玩出了进化论；爱因斯坦在他的“男孩乘坐光束飞行”想象中，玩出了相对论；盖茨玩出了微软，乔布斯玩出了苹果……这本书以跌宕起伏的故事、俏皮睿智的语言、风趣幽默的插画，描述了科学发展的历程。

◆培养科学精神和科学思维，不仅让孩子有求真理的能力，更有探索天理万物的好奇心。
科学是被科学家们玩出来的，“玩”是科学精神的内核，是人们对自然万物、深邃宇宙无穷的好奇和探索；科学思维，指的是求真、求理、求信的能力。
科学精神与科学思维的双重培养，让孩子爱玩、会玩、玩出惊奇，探究真相、理解世界、知远察微。

◆拆掉思维的墙，打破学科壁垒，以广博通识的视野看世界。
“科学之父”的泰勒斯是哲学家、自然科学家、几何学家、希腊数学的鼻祖；亚里士多德研究过天文学、哲学、伦理学、逻辑学、政治学、修辞和诗；医学毕业的伽利略是数学家、天文学家、物理学家……为什么近代很难再出“百科学家”和“集大成者”？现今分类精细的学科真的有益于我们的终身教育吗？……
这本书里科学家们的成长经历，会为我们提供一些答案——广博通识的视野，决定了你看世界的心有多大。

◆批判反思的视角，审视西方与中国科学思想的差异。
中国古代有四大发明，但为什么现代科学没有在中国产生？科学精神被西方一个个玩家传递下来，但为什么中国先哲们的学说鲜少引发国人去关注客观世界？近代中国为什么难出诺贝尔奖获得者？……这些问题可在本书中找到答案，告诉你是什么造就了现在的我们。

◆ 重新定义教育的传统认知：孩子遵从内心的兴趣和渴望，更容易取得成功。
要求孩子循规蹈规，听老师讲、听父母话，这样是对的吗？你是在培养孩子成为自己，还是成为你想象中的孩子？……
本书中每一位伟大科学家的成长经验，可以为现代教育提供镜鉴，也提醒家长——
科学和任何教育的目的都是一样，在于：帮助孩子欣赏世界的美，帮助孩子成为真正的自己。只有遵从内心的兴趣和渴望，孩子才更容易在他喜欢的领域取得成功。