小古文100课上下册

 中国的传统文化源远流长，博大精深。但是，因为古今文化的差异，让人们对古文产生了排斥感，觉着古文不仅拗口，而且生涩难懂。可是，我们能因为这个原因，放弃对国粹的探索，放弃对传统文化的研究吗？这当然是不可以的。

 其实，古文中还有那些浅显易懂、妙趣横生的小古文的，它们读起来顺口，听起来易懂，比如大家耳熟能详的《掩耳盗铃》《夸父逐日》《司马光破瓮》，等等。

 所以，我们在编写前，不仅对市场同类书进行了分析，取精去粕，还对颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（后简称“课程标准”）和《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（后简称“教学大纲”）进行了研究。毫无疑问，“课程标准”和“教学大纲”都旨在让学生认识到中华文化的丰厚、博大，培养孩子热爱祖国的情怀，吸收人类优秀的文化。针对这些因素，我们在浩如烟海的文言文中，精挑细选，按照由浅入深的顺序挑选了100篇小古文。这些小古文内容浅显，有很多是孩子们从小就熟悉的故事，非常适合初学文言文的小朋友们阅读。

 当然这本书里可能有你没有读过的故事、景色、警世哲理……但是这些都不妨碍阅读的享受，它们读起来朗朗上口，品起来或幽默有趣，或如一场视觉盛宴，令人抚掌称叹，给人一种推开古文大门后豁然开朗的体验。

 读古文的方法其实很简单，很重要的一点便是——读。“书读百遍，其义自见”，借助注释和译文的帮助，多读多记；再结合解题和课堂互动，将阅读古文变得立体，不再呆板，多思多想；遇到不懂的问题要请教，多问多听。

 文言文的学习是一个不断积累的过程，为了有效衔接初高中文言文学习，小学生也应该读一些浅显的文言文。只有在小学阶段养成良好的学习习惯，为文言文学习打下良好的基础，才能够保证初高中文言文的学习更加顺利。

 在这里，我们竭尽全力，为学生们打造一个良好的学习平台，希望学生们能在轻松的氛围下，开启走进中华传统文化的大门，在探索知识的道路上越走越远！

 本书上册、下册内容各分10组，每组中对应相关主题的小古文。每篇小古文内容简洁易懂，并配有“注释”“译文”“诵读小博士”“古诗词警句”等栏目，阅读与思考相结合，帮助学生理解小古文的含义；每篇小古文还都配有简单的测试题，既可以考查学生的阅读理解情况，又可以通过测试，加深学生对小古文的印象；为了让学生有一个轻松的阅读氛围，书中配有“互动小课堂”，通过师生互动的形式以及课堂作业的形式，给学生更多的思考空间。通过这套书，可以让学生认识什么是古文，还能培养学生学习古文的兴趣，为以后学生学习古文打下良好的基础。
 本书配有阅读向导为学生严选“古文动画”“诵读音频”“方法指导”“知识测试”“学习社群”等线上衍生内容资源的服务。