为学生架设攀升的阶梯
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作者任辉著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301328606
出版时间2022-03
装帧平装
开本其他
定价78元
货号4021945
上书时间2024-01-10
商品详情
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作者简介
任辉，北京大学附属小学不错教师，2006年被评为区级骨干教师，2009年至今连续被评为区级学科带头人，2010年被评为市级骨干教师。北京市海淀区优选青年工作者、优选科研个人、市区级科技竞赛很好辅导员。
目录
要想成为创新者, 首先应该成为一个理性的反思者。我们希望我们的孩子们能够成为理性、开放、包容、负责的反思者, 为创新创造做好准备。如何培养学生成为“理想的”反思者, 使他们能够在信息时代以平和包容的心态, 学会获取信息证据, 积极关注倾听他人观点和思路, 进而能够进行调整修改并做出负责任的判断评价? 应该在教育实践中从学生全面协调发展的角度出发, 基于学生的需要, 以真实问题的研究和解决为载体, 以学科课程为依托, 促进学生学习方式的转变, 引导其主动构建知识脉络; 助力学生获得发现问题、解决问题的能力, 形成整合的研究方法与思维模式; 让学生在反思创造中获得发展, 让学生真正成为心智自由的学习者。真正的课程教学应是尽力为学生素养提升提供切实有力的支持, 引领学生学会发现、学会学习, 进而成长为适应未来社会的创新人才。
内容摘要
本书围绕核心素养，从学生的学习需求出发，结合学生在探究学习中的兴趣需要、知识需要、发展需要、创新需要，在目标调整、课程建设、学习方式、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供助力，为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括：
教学设计篇——基于学生需要的设计；教学目标篇——基于目标指向的调整；教学内容篇——基于课程内容的丰富；教学方式篇——基于教与学方式的改变；教学评价篇——基于评价内容的变化；课题研究篇——基于教学研究的深入。
主编推荐
创新人才培养是新时代的强国之本、竞争之基和转型之要。小学是创新人才培养和启蒙的关键时期。本书基于多年的一线教学经验、对教育理念的深刻认识、对具体教学案例的展示和分析，为小学信息课教学提供了难得的参考。
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