民国时期图书馆与乡村社会教育研究

本书通过大量公开出版的著作、期刊、地方志，以及一些未公开的珍贵地方档案，分析了20世纪上半叶中国乡村图书馆的发展概况。主要有以下几个方面内容：
一是不同时期乡村图书馆的发展特点，兴办主体，内部管理制度和外部服务制度，遇到的问题和解决问题的办法；
二是从宏观层面上分析了中央政府及各地政府对于乡村图书馆的制度建设和整体规划，图书馆界对乡村图书馆发展问题的研究及建议；
三是从乡村图书馆的服务类型进行分析，探索“在地化”措施，与其他乡村社教机构的联合工作，例如馆际联合服务，图书馆与乡村医院、平民教育机关、博物馆、抗战宣传机构的相互配合服务等。
四是着重分析了几类典型乡村图书馆的工作，乡村建设实验区图书馆代表：北碚峡区图书馆；侨乡社会教育图书馆的代表：腾冲和顺图书馆；广东关氏图书馆、司徒氏图书馆；文化之乡图书馆的代表：无锡县立图书馆等等。
五是结合不同的兴办主体，分析了乡村图书馆在改良风俗，提倡科学，加强政治宣传，配合土地革命等不同方面所发挥的作用。"

任家乐，历史学博士，2006—2015年在四川大学图书馆工作，2015年 11月作为人才引进到成都大学，先后在成都大学文学与新闻传播学院、高等研究院工作，从事图书馆事业史、信息史、书史研究。主持国家社科基金一般项目两项，分别为“民国时期图书馆学教育研究”（已结题，签定结果良好），“民国时期图书馆与乡村社会教育研究”（在研）。主持国家社科基金重大项目“清末民国时期图书馆事业档案整理与研究”第四子课题一项（在研），主持美国富布赖特基金高级访问学者项目一项（在研），主持中央高校基本科研业务费项目两项（已结题），参与省部级课题若干。出版专著《民国时期图书馆学教育研究》，主编《民国时期四川图书馆业概况》，作为副主编编著《民国时期图书馆学家学术文选》丛书。共 发 表 SSCI来 源 期 刊 论 文 1篇，发 表CSSCI来源期刊 20余篇。2014年立项的国家社科基金一般项目结项专著《民国时期图书馆学教育研究》获得 2019年成都市哲学社会科学优秀成果一等奖。

绪　论 001
第一节　研究范围及问题的提出 003
第二节　定义阐释及研究范围 005
第三节　研究现状、存在问题及史料研究的思路 010
第四节　研究方法及研究重点 021
第一章　乡村社会教育变化与图书馆事业萌芽 028
第一节　乡村原有教育体系及其瓦解 029
第二节　社会教育转型及新的社会教育机构的出现 036
第三节　19 世纪晚期至清末新政时期乡村图书馆事业的萌芽 047
第二章　乡村教育运动下图书馆事业的发展、繁荣与衰败 059
第一节　乡村教育运动前乡村图书馆事业的发展 062
第二节　国民政府等不同主体的乡村社会教育主张 077
第三节　乡村教育运动中的图书馆事业 082
第三章　政府关于乡村图书馆及图书馆活动的制度设计 103
第一节　清末新政时期有关乡村图书馆及图书馆活动的制度设计 103
第二节　北洋政府时期乡村图书馆的制度建设 109
第三节　南京国民政府时期乡村图书馆的制度设计 113
第四章　图书馆乡村社会教育工作的理论探索 131
第一节　有关乡村图书馆事业发展类型的讨论 132
第二节　乡村图书馆的选址、组织结构与经费来源 139
第三节　选书、分类、编目标准的讨论及乡土化改造 149
第四节　关于乡村图书馆儿童教育的讨论 162
第五节　有关传统文化保护的讨论 169
第六节　延伸服务：巡回文库与通信函借 174
第七节　国外乡村图书馆制度建设的借鉴 178
第五章　乡村读书会——北碚场的个案分析 189
第一节　机关读书会缘起、组织与实践 192
第二节　读书指导与学生读书会活动 209
第三节　平民阅读：识字教育、朗读与讲演 214
第六章　重庆北碚乡村图书馆的社会教育与乡村服务 221
第一节　北碚地区乡村图书馆的发展简史 223
第二节　从精英渐及普通民众的读者服务工作 237
第三节　各乡镇的分馆建设及巡回文库工作 245
第四节　北碚图书馆联合会的工作 257
第七章　红色政权的乡村图书馆社会教育工作 265
第一节　乡村社会教育的目的：生存、发展的现实需要 266
第二节　中央苏区的乡村图书馆事业 271
第三节　陕甘宁边区的社会教育与图书馆活动 280
第四节　乡村图书馆活动在新解放区的推广 299
余　论 304
主要参考文献 306