任县经验:城乡教育一体化的探索

图书标准信息

• 作者 成刚
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2015-02
• 版次 1
• ISBN 9787303182992
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 其他
• 页数 156页
• 字数 160千字

【内容简介】

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把“促进公平”作为未来十年的重要任务，强调“把促进公平作为国家基本教育政策”，“形成惠及全民的公平教育，建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距”，提出“加快缩小城乡差距，建立城乡一体化义务教育发展机制”。这是首次提出城乡教育一体化的国家教育发展战略。河北省任县在这方面迈出了第一步，具有全国学习、借鉴的价值。本书具体介绍了河北省任县在城乡教育一体化方面的具体改革措施和产生的实质性效果。

【作者简介】

成刚，管理学博士，现为北京师范大学教育学部教育经济研究所副所长，副教授，硕士生导师，北京师范大学首都基础教育研究院和首都教育经济研究院兼职研究员。主要研究领域为教育经济与管理，教育政策分析和人力资源管理。主持并参与数项重量、省部级项目以及国外高校等机构委托项目，先后参与中长期教育规划起草、世界银行、亚洲开发银行、联合国儿基会教育规划起草等工作。在外期刊发表数十篇学术，出版专著数部。

【目录】

一、任县教育发展背景和基本情况
（一）任县教育发展的城市化背景
1.城市化背景下农村教育面临的挑战
2.城乡教育一体化的作用
3.城乡教育一体化的概念和内涵
4.城乡教育一体化的实现路径
（二）任县发展概况
1.任县的经济和社会发展概况
2.任县的教育发展背景与概况
（三）任县教育发展的整体思路
二、“一个中心”统筹基教园区布局调整
（一）基教园区建设的背景——农村教育城市化
1.农村教育城市化的涵义
2.农村教育城市化的特征
3.农村教育城市化对实现城乡教育一体化的价值
（二）建设基教园区的意义
1.缩小城乡教育差距，推进义务教育均衡发展
2.发挥资源聚集效应，优化教育资源配置
3.发挥资源聚集的辐射效应，促进经济社会和谐发展
（三）任县基教园区的建设经验
1.科学规划，着眼长远
2.统筹部署，稳步推进
3.影响深远，助力和谐
三、“一个重点”统筹教育投人规范管理
（一）整合专项资金，提高资金使用效益
（二）争取的支持，加大投入
四、“一个标准”统筹配置城乡办学条件
（一）农村中小学标准化建设
1.农村中小学标准化建设的意义
2.任县农村中小学标准化建设面临的挑战
3.任县标准化学校建设的对策
（二）信息化建设
1.农村教育信息化建设的意义
2.任县教育信息化建设面临的挑战
3.任县教育信息化建设的突破
五、“一体化”统筹管理城乡教师队伍
（一）农村学校师资队伍建设的重要作用
1.农村教师培养农村生产力，可以提高经济收益
2.农村教师是发展和丰富农村的重要力量
3.农村教师是促进农村教育发展的主体
（二）任县师资队伍建设面临的挑战
1.教师队伍人员更新欠佳
2.教师学科结构存在问题
3.教师素质有待提高
4.教师队伍保障不足
（三）任县师资队伍建设对策
1.积极“吸入”机制
2.合理退出机制
3.流动师资机制
4.提升校长和教师素质
5.创新核激励机制
六、“一个舞台”统筹城乡学校特化内涵发展
（一）学校内涵式发展的重要意义
1.学校内涵式发展是办好满意的教育的必然选择
2.内涵式发展是学校发展的内在动力
3.学校内涵式发展是实现学校可持续发展的重要途径
（二）任县学校内涵式发展面临的挑战
1.学校发展与改善学校外部条件不同步
2.课改没有体现真正的成效
3.学校管理有待规范化和精细化
4.规模发展基本完成，办学质量有待提升
（三）任县学校内涵式发展的举措
1.规范化校园建设
2.精品学校管理
3.教育学术研究成果丰硕
4.教学质量“大比武”
5.家校互动方式多样
6.推进素质教育快乐学
七、结束语优质教育未来
后记