国家大学生学习质量提升路径研究/国家大学生学情调查研究

图书标准信息

• 作者 史秋衡、王芳 著
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2019-01
• 版次 1
• ISBN 9787561570173
• 定价 90.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 400页
• 字数 1千字

【内容简介】

知识经济时代，基于大学生学情调查、以“学”（学生、学习）为本的教育质量研究在国内、外发展很快。通过对国内、外既有研究进行了梳理，结合中国高等教育改革与发展现状，提出用“质量治理”统筹学情调查的新思路。对如何提高学情研究水平，使学情调查chaoyue具体工作局限，成为大学质量治理体系的组成部分，提出具体建议。

【作者简介】

bookauthor

精彩内容：

preface

【目录】

前篇  大学生学习质量研究的总设计
  第一章  大学生学习质量的逻辑结构
    第一节  大学生学习质量的逻辑起点
    第二节  大学生学习质量观的调适与建构
    第三节  大学生学习质量的内涵与结构
  第二章  大学生学习质量的研究基础与设计
    第一节  大学生学习前置要素的研究综述
    第二节  大学生学习过程要素的研究综述
    第三节  大学生学习结果要素的研究综述
    第四节  大学生学习质量提升路径的研究设计
中篇  大学生学习各要素的特征分析
  第三章  大学生学习前置要素的特征分析
    第一节  2012-2016年我国大学生学习前置要素特点及其变化趋势
    第二节  我国大学生学习前置要素的年级差异研究
    第三节  本章小结
  第四章  大学生学习过程要素的特征分析
    第一节  2012-2016年大学生学习过程要素的特点及其变化趋势
    第二节  我国大学生学习过程要素的年级差异研究
    第三节  本章小结
  第五章  大学生学习结果要素的特征分析
    第一节  2012-2016年大学生学习结果要素的特点及其变化趋势
    第二节  我国大学生学习结果要素的年级差异研究
    第三节  本章小结
后篇  模型建构下的学习质量保障与提升
  第六章  我国大学生学习质量的模型建构
    第一节  我国大学生学习要素的影响因素模型
    第二节  我国大学生学习质量的实证模型
    第三节  本章小结
  第七章  结论与建议
    第一节  我国大学生学习质量研究的基本结论
    第二节  构建我国大学生学习质量的保障体系
    第三节  提升我国大学生学习质量的有效路径
附录
  附录一：2011-2017年我国大学生目标规划的分布情况
  附录二：2011-2017年我国大学生学习收获的情况分布
  附录三：2011-2017年我国大学生满意度与重要性排名前三的变化情况
  附录四：2012-2017年我国大学生学校归属感的分布情况
  附录五：2012-2017年我国大学生对学校的总体满意的同意度百分比
参考文献