教育改革:从启动到成果
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九品
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作者洪成文 译;项贤明
出版社教育科学出版社
出版时间2004-02
版次1
装帧平装
货号A6
上书时间2024-12-09
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
洪成文 译;项贤明
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出版社
教育科学出版社
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出版时间
2004-02
-
版次
1
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ISBN
9787504126979
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定价
25.00元
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装帧
平装
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开本
其他
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纸张
胶版纸
- 【内容简介】
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世界上很多国家的政府曾提出一些雄心勃勃的教育改革计划。《教育改革——从启动到成果》是一本研究大规模教育改革的重要著作,它以英国、新西兰、加拿大的阿尔伯塔和曼尼托巴两省、美国的明尼苏达州为对象,主要研究了五种不同情况下的大规模教育改革,审视了教育改革的多样性,主要涉及
·择校运动;
·特许学校;
·学生考试的增加;
·更加严格的课程指南
·学校地方管理。
本书从政治理论、组织理论和公共管理的角度出发,以教育理论和实证研究为基础,提出了一个分析改革计划的成熟而清晰的概念框架。作者纵论改革的政治缘起,纳入法案的过程、支持改革的实施过程,以及见诸学生、学校和社区的改革成果。
本书具有明显的的政策与比较研究趋向,能够使读者跨越不同情况去审视改革,去评判大规模改革的设想、过程与成果,对教育或公共政策领域的读者将颇有裨益。
- 【作者简介】
-
莱文(Benjamin Levin)是加拿大曼尼托巴大学教育管理学教授,兼任曼尼托巴省教育与培训厅副厅长。他的学术兴趣主要在教育政策学、教育政治学和教育经济学等领域。
- 【目录】
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导论
第一章 教育政策本质的变化
教育改革的背景
背景的共同性
策略的共同性
结语
第二章 教育改革的概念形式
四要素模式
政策思想的设计与意外情况
关于政策形成的其他观点
结语
第三章 五种情形与改革计划——一个简要描述
英国(英格兰)
新西兰
加拿大的背景
美国的背景
第四章 启动
理论框架
来自案例的证据
影响启动的要素:几点结论
第五章 采纲
理论框架
来自案例的证据
结语
第六章 实施
理论框架
来自案例证据
结语
第七章 成果
理论框架
来自案例的证据
结语
第八章 再议教育改革
理解教育改革
给政府和教师的建议
对研究者的建议
结语
附录一 文献导读
附录二 改革大事记
正式访谈名录
参考文献
译后记
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