课程育人：教学价值与学生发展

图书标准信息

• 作者 中原名师培育工程项目办公室 编
• 出版社 大象出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 1
• ISBN 9787571110307
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 169页
• 字数 177千字

【内容简介】

  大家都非常清楚，对于一个渴望成长、追求专业发展的教师来说，教育写作是自我提高的一条基本路径。教育写作能清晰地记录一个教师专业成长的轨迹。教师可以在写作的过程中不断审视、反思自我，不断积累、总结，无论是初尝成功的经验，还是尝试摸索中的所谓教训，都是十分宝贵的财富。苏霍姆林斯基曾鼓励教师每天都写教育日记（也就是我们常说的“教育叙事”），认为这样的写作具有重大价值：“凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西――这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”这些“中原名师”正是通过写作将自己日常教育教学的点点滴滴慢慢积累起来的，而实施“中原名师教育写作出版计划”就是为了帮助他们打开真理之门。

【作者简介】

司德，郑州外国语学校副校长、管城区教育局局长助理、管城区科协副。河南省首批中小学正不错教师，三级教授，“万人计划”教学名师候选人，“中原干人计划”领军人才，河南省学术技术带头人，中原名师，河南大学硕导，郑州市特殊津贴专家，郑州市首批高层次人才，郑州市首届十大杰出教师，郑州市专业技术拔尖人才。

【目录】

第一章 高中篇
基于学科思想方法探究文本的教学价值
地理实践活动发展学生核心素养的价值探索
化学教学融合之探索
运用乡土史资源强化家国情怀培育

第二章 初中篇
核心素养理念下的教学价值与学生发展
让学生“活”在历史中
今天我们怎样上好初中数学课
极简教学品格价值的实践探究
例谈“好语文课”的教学创意
不忘初心立德树人
语文学科教学价值的探究

第三章 小学篇
读懂学生智慧教学
从知识本位教学走向素养本位教学
在阅读教学中激活创新能力
因“材”而施教让“学”有价值
关于多文本阅读教学价值的思考
走向学生认知深处的数学
以阅读促进薄弱学校学生全面发展的实践
例谈教学价值与学生发展
以深度教学促学生思维发展

第四章 幼儿园篇
幼儿在“漫教育”体验中成长为最好的自己
“自然教育”促进幼儿和谐发展
践行生活为本的教育
创生幼儿行为指导故事的价值与策略