站稳课堂：教学过程的理性研究

图书标准信息

• 作者 夏秋玲
• 出版社 中山大学出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 1
• ISBN 9787306073501
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 264页
• 字数 250千字

【内容简介】

全书六个章节，围绕“站稳并赢得课堂，是成功教师人生中重要的意图”的主旋律，分别对教学过程中的五大议题“亲和力塑造、执行力彰显、影响力发展、细节力凸显、公信力辐射”展开研讨；同时兼谈课堂对话艺术、课堂管理艺术、课堂提质艺术、课堂整合艺术、课堂和谐氛围营造艺术，以求全面构筑“教学重过程”的话语结构，促成课堂增效提质目标的达成。

【作者简介】

夏秋玲,女，中共党员，小学语文高级教师，佛山市禅城区奇槎小学（环湖小学东校区）校长, 佛山市优秀教育工作者,佛山市班主任讲师团成员,禅城区优秀校长，禅城区德育名师,禅城区名师工作主持人。

【目录】

章  引述：重过程的理

节  站稳课堂是一种主动姿态

第二节  从得前瞻方法开端

第三节  艺术为课堂引航

第四节  为了专业化发展

第二章  课堂，重亲和力的塑造

——兼谈课堂对话艺术

节  亲和力与碑

第二节  表扬是管用的

第三节  “暗示”中融汇着亲和力

第四节  重亲和力，反对噱头(耍花招)

第三章  课堂，重执行力的彰显

——兼谈课堂管理艺术

节  创建高效的课堂执行力

第二节  过程目标是“跑道”

第三节  巧借现代信息技术带来高效

第四节  重“放养”轻“圈养”

第四章  课堂，重影响力的发展

——兼谈课堂提质艺术

节  从教材演变成“我或我的”开始

第二节  不懂的增添影响力

第三节  前瞻理念贯穿助推影响力

第四节  影响大的莫过于课前预设

第五章  课堂，重细节力的凸显

——兼谈课堂整合艺术

节  有效的“少教”凸显细节力

第二节  整合是细节力的推陈出新

第三节  课堂细节力在意的进步

第四节  课程资源整合的细节讲究

第六章  课堂，重公信力的辐

——兼谈课堂氛围营造艺术

节  拥有精品意识容易产生公信力

第二节  没有深度问题的课堂缺乏公信力

第三节  还动静结合的课堂本

第四节  从构建积极思维开始铸公信力

参文献

后记