面向“一带一路”建设的外语规划研究

图书标准信息

• 作者 陈美华
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2020-09
• 版次 1
• ISBN 9787521320602
• 定价 56.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 252页
• 字数 252千字

【内容简介】

《面向"一带一路"建设的外语规划研究》提出面向"一带一路"建设的外语规划工作的核心任务是做好领域外语规划的研究和实施工作，并通过大量实证数据和详细的文献资料客观描绘了"一带一路"倡议以来我国在外语规划的宏、中、微观层面上的现状，发现了以往研究中没有被揭示的问题，就领域外语能力标准建设、领域外语能力培养给出了具体建议，对面向"一带一路"建设的外语规划中的外语地位规划、语种规划、功能规划、习得规划做了细致的分析。本书所提出的领域外语规划思想对未来研究具有一定的理论启示作用，且在方法论上具有一定的科学性、示范性。本书指出了企业自身外语规划、政府外语服务、文化企业外语服务、教育领域外语规划、外贸领域外语规划、文化领域外语规划、家庭外语规划以及学校外语规划与企业外语需求不完全匹配等方面的具体问题，因而能够为"一带一路"相关企事业单位、行政部门、教育机构的语言文字应用工作提供指导和评估依据，为家庭教育发展提供必要的参考。

【目录】

第一章  绪论
  1.1  相关概念
    1.1.1  “一带一路”
    1.1.2  外语规划
    1.1.3  “一带一路”沿线国家语言
  1.2  研究背景
    1.2.1  “一带一路”建设的目标和内容
    1.2.2  “一带一路”建设涉及的领域和行业
    1.2.3  “一带一路”建设对外语教育的影响
  1.3  “一带一路”研究现状
  1.4  研究目的
  1.5  章节概览
第二章  “一带一路”倡议下外语规划研究现状
  2.1  外语规划与非传统国家安全
    2.1.1  非传统国家安全
    2.1.2  外语规划与非传统国家安全
  2.2  “一带一路”与外语规划
    2.2.1  “一带一路”与外语地位规划
    2.2.2  “一带一路”与外语语种规划
    2.2.3  “一带一路”与外语功能规划
    2.2.4  “一带一路”与外语习得规划
  2.3  “一带一路”新格局与领域外语规划
    2.3.1  领域外语规划定义
    2.3.2  领域外语规划研究现状
  2.4  研究不足
第三章  研究方法
  3.1  本研究的总体设计和研究思路
  3.2  本研究采用的实证研究方法
    3.2.1  企业外语需求实证研究方法
    3.2.2  外语服务实证研究方法
    3.2.3  学校外语规划实证研究方法
    3.2.4  国家和省域外语规划实证研究方法
    3.2.5  家庭外语规划实证研究方法
第四章  “一带一路‘建设的重点领域
  4.1  企业
    4.1.1  企业在“一带一路”建设中的作用
  4.2  企业参与“一带一路”建设现状
    4.2.1  中资企业在“一带一路”沿线国家的投资贸易概况
    4.2.2  中资企业在“一带一路”沿线国家的地区分布
    4.2.3  中资企业在“一带一路”沿线国家的行业分布
    4.2.4  中资企业在“一带一路”沿线国家的进入方式
  4.3  金融企业
    4.3.1  金融企业在“一带一路”建设中的作用
    4.3.2  金融企业参与“一带一路”建设现状
  4.4  文化企业
    4.4.1  文化企业在“一带一路”建设中的作用
    4.4.2  文化企业参与“一带一路”建设现状
  4.5  地方政府
    4.5.1  地方政府在“一带一路”建设中的作用
    4.5.2  地方政府参与“一带一路”建设的现状

内容摘要
 本书提出面向“一带一路”建设的外语规划工作的核心任务是做好领域外语规划的研究和实施工作，并通过大量实证数据和详细的文献资料客观描绘了“一带一路”倡议以来我国在外语规划的宏、中、微观层面上的现状，发现了以往研究中没有被揭示的问题，就领域外语能力标准建设、领域外语能力培养给出了具体建议，对面向“一带一路”建设的外语规划中的外语地位规划、语种规划、功能规划、习得规划做了细致的分析。本书所提出的领域外语规划思想对未来研究具有一定的理论启示作用，且在方法论上具有一
定的科学性、示范性。
本书指出了企业自身外语规划、政府外语服务、文化企业外语服务、教育领域
外语规划、外贸领域外语规划、文化领域外语规划、家庭外语规划以及学校外语规划与企业外语需求不完全匹配等方面的具体问题，因而能够为“一带一路”相关企事业单位、行政部门、教育机构的语言文字应用工作提供指导和评估依据，为家庭教育发展提供必要的参考。

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