中小学教师远程培训问题研究

图书标准信息

• 作者 陈茂建
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2015-09
• 版次 1
• ISBN 9787561552391
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 268页
• 字数 405千字

【内容简介】

教师远程培训是指通过音频、视频、课件等方式，运用实时和非实时互联网信息技术将培训课程传输到受训教师那里的教育形式。教师远程培训是一种全新的教师培训模式，这种培训在时空分离的情况下，向在职教师提供专业化学习机会，为参训者提供理想的学习环境、高质量的学习资源和优秀的教师，为培训者、参训者及参训者之间广泛沟通与交流搭建现代化网络平台。本书将系统、深入地探讨中小学教师远程培训的理论与实践问题，在对中小学教师远程培训的内涵、意义、原则、特点等进行理论分析的基础上，结合中小学教师远程培训的实践，分析当前我国中小学教师远程培训中存在的现实问题，并进而提出中小学教师远程培训的发展趋势。同时，对中小学教师远程培训中的网络系统、平台开发、课程建设、教学模式、激励机制、项目运作、组织管理等具体课题进行探讨，以提高我国中小学教师远程培训的科学性和有效性。

【目录】

章中小学教师远程培训概述
节教师远程培训的内涵
第二节教师远程培训的理论
第三节教师远程培训的目的
第四节教师远程培训的需求
第二章中小学教师远程培训的特点
节时空拓展
第二节学差异
第三节师生互动
第四节资源共享
第三章中小学教师远程培训的原则
节培训者中心原则
第二节有效原则
第三节开放原则
第四节教育原则
第四章中小学教师远程培训的意义
节促进教师终身教育
第二节创新教师培训模式
第三节提高教师培训效率
第四节保障教育均衡发展
第五章中小学教师远程培训的问题
节课程内容问题
第二节培训模式问题
第三节教学策略问题
第四节培训效果问题
第六章中小学教师远程培训的发展趋势
节课程资源立体化
第二节师资队伍专业化
第三节教学方式问题化
第四节学评价过程化
第七章中小学教师远程培训的课程建设
节网络课程建设概述
第二节网络课程建设的要素与原则
第三节网络课程设计
第四节网络课程评价
第八章中小学教师远程培训的教学模式
节自学式培训模式
第二节讲授式培训模式
第三节讨论式培训模式
第四节互动式培训模式
第九章中小学教师远程培训的激励机制
节学目标激励
第二节学政策激励
第三节学策略激励
第四节学环境激励
第十章中小学教师远程培训的网络系统
节校园信息管理系统
第二节网络课程台
第三节虚拟学社区
第四节微格训练系统
第五节远程教学系统
第十一章中小学教师远程培训的台开发
节远程培训台概述
第二节台开发的相关理论
第三节远程培训台的功能设计
第四节台使用的安全问题
第十二章中小学教师远程培训的项目运作
节培训需求分析
第二节培训计划制订
第三节培训内容实施
第四节效果培训评估
第十三章中小学教师远程培训的组织与管理
节组织形式
第二节教务管理
第二节教学管理
第四节课程资源管理
参文献