现代教育技术及应用

图书标准信息

• 作者 马振中 著
• 出版社 电子工业出版社
• 出版时间 2016-03
• 版次 1
• ISBN 9787121260339
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 272页
• 字数 435千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书主要以将成为或已成为小学教师或幼儿园教师的群体为读者对象，旨在培养他们教育信息化教学与管理的实践能力，使其了解和掌握基本的现代教育技术理论、方法及应用。
全书共分8章，第1章主要介绍教育技术的概念；第2章介绍教育技术的理论基础；第3章介绍各种现代教学媒体的特性及教学应用；第 4 章全面介绍各种多媒体素材的特点、获取及处理技术，并特别介绍了Photoshop、Audition、会声会影、Flash等软件的使用；第5章则重点介绍多媒体课件设计与制作技术，并以PowerPoint、Flash为重点课件工具；第6章介绍教学过程设计及其一般模式；第7章介绍学校信息化应用系统的功能及应用等；第8章介绍了目前现代教育技术的前沿发展及应用，如移动学习、微课等。
本书可以用作小学教育和学前教育专业的教材或小学教师和幼儿教师的培训用书，也可作为中小学（幼儿园）教育工作者学习现代教育技术的参考读本。

【作者简介】

马振中，长沙师范学院电子与信息工程系教授。中国教育发展战略研究会教育信息管理专业委员会，理事；湖南省高等教育学会教育技术专业委员会，常务理事；湖南省教育网络协会，理事。

【目录】

第1章 教育技术概述1
1．1 现代教育技术的基本概念1
1．1．1 教育技术的含义1
1．1．2 “教育技术”的内涵分析2
1．1．3 关于“现代教育技术”的说明3
1．2 教育技术发展简史4
1．2．1 国外教育技术发展简史4
1．2．2 我国教育技术发展简史6
1．2．3 ACET定义的发展7
1．2．4 教育技术的发展趋势7
1．3 教育技术的功能与作用9
1．3．1 教育技术的功能9
1．3．2 教育技术的作用10
1．4 教师现代教育技术素养10
1．4．1 教师学习现代教育技术的必要性10
1．4．2 中小学教师需要具备的现代教育技术能力12
1．4．3 幼儿教师需要具备的教育技术能力13
1．4．4 教师现代教育技术素养14
【本章小结】15
【思考与练习】15
第2章 教育技术的理论基础16
2．1 学习理论16
2．1．1 行为主义学习理论16
2．1．2 认知主义学习理论19
2．1．3 建构主义学习理论20
2．1．4 混合式学习23
2．2 教学理论23
2．2．1 现代教学理论23
2．2．2 视听教学理论25
2．3 教育传播学理论27
2．3．1 传播的概念和类型27
2．3．2 教育传播27
2．3．3 教育传播基本模式28
2．3．4 教育传播的基本方式30
2．3．5 教育传播的基本原理30
2．3．6 教育传播过程31
2．3．7 教育传播学对教育技术的作用31
2．4 系统科学理论31
2．4．1 系统科学的基本内容31
2．4．2 系统论的核心思想32
2．4．3 系统科学的基本原理32
2．4．4 系统科学和教育技术学的关系33
【本章小结】34
【思考与练习】34
第3章 现代教学媒体及应用35
3．1 现代教学媒体概述35
3．1．1 教学媒体概述35
3．1．2 现代教学媒体的分类、特性及作用37
3．1．3 现代教学媒体的作用39
3．1．4 现代教学媒体的选用依据与方法40
3．1．5 现代教学媒体的选用原则及评价标准43
3．2 现代视觉教学媒体及应用45
3．2．1 现代视觉媒体概述45
3．2．2 非投影型视觉媒体的特性及使用45
3．2．3 投影型视觉媒体的特性及使用46
3．2．4 视觉媒体的教学应用48
3．3 现代听觉教学媒体及应用49
3．3．1 现代听觉媒体概述49
3．3．2 常见听觉媒体的特性及使用50
3．3．3 听觉媒体的教学应用51
3．4 现代视听教学媒体及应用52
3．4．1 现代视听媒体概述52
3．4．2 常见视听媒体的特性及使用53
3．4．3 视听媒体的教学应用54
3．5 多媒体教学系统及应用55
3．5．1 多媒体教学系统概述55
3．5．2 几种常见的多媒体设备56
3．5．3 计算机媒体的教学应用58
【本章小结】60
【思考与练习】60
第4章 多媒体素材处理61
4．1 多媒体素材概述61
4．1．1 多媒体素材的概念61
4．1．2 多媒体素材的分类与采集62
4．2 文本素材及处理技术62
4．2．1 文本素材的格式和特点62
4．2．2 文本素材的获取方式64
4．2．3 文本素材的处理技术64
4．3 图形图像素材及处理技术68
4．3．1 图形图像概述68
4．3．2 图形图像文件的格式及特点70
4．3．3 图形图像素材的获取与输出72
4．3．4 图形图像素材的采集技术74
4．3．5 图形图像的后期处理技术78
4．4 音频素材及处理技术87
4．4．1 常见音频素材的格式87
4．4．2 音频素材的获取88
4．4．3 音频素材的处理技术89
4．5 视频素材及处理技术94
4．5．1 常见视频文件的格式94
4．5．2 视频素材的获取95
4．5．3 视频素材的采集技术96
4．5．4 视频后期处理技术99
4．6 动画素材及处理技术104
4．6．1 常见动画素材的格式104
4．6．2 动画素材的获取105
4．6．3 动画素材的制作和处理技术105
【本章小结】136
【思考与练习】136
第5章 多媒体课件制作139
5．1 多媒体课件概述139
5．1．1 多媒体课件的概念与类型139
5．1．2 多媒体课件的特点与教学功能141
5．1．3 几种常见的多媒体课件制作工具144
5．2 多媒体课件的设计原则145
5．2．1 教育性原则146
5．2．2 科学性原则146
5．2．3 主体性原则146
5．2．4 艺术性原则146
5．2．5 技术性原则147
5．2．6 经济性原则147
5．3 幼儿多媒体课件设计原则147
5．3．1 必要性原则147
5．3．2 趣味性原则147
5．3．3 形象性原则148
5．3．4 交互性原则148
5．3．5 真实性原则148
5．4 多媒体课件的制作步骤148
5．4．1 多媒体课件的一般开发方法与步骤148
5．4．2 课件设计实例分析：“洗手”课件的设计150
5．5 常用多媒体课件制作技术155
5．5．1 PowerPoint课件制作155
5．5．2 Flash课件制作170
【本章小结】181
【思考与练习】181
第6章 教学过程设计182
6．1 教学设计概述182
6．1．1 教学设计的含义182
6．1．2 教学设计的基本特征183
6．1．3 教学设计的意义183
6．1．4 教学设计应该注意的问题184
6．1．5 教学设计的层次185
6．2 教学设计的过程模式分析185
6．2．1 教学设计的一般过程模式185
6．2．2 以教为主的教学过程设计的一般模式186
6．2．3 以学为主的教学过程设计的一般模式194
6．2．4 “主导-主体”教学设计模式197
6．3 典型教学设计案例分析200
6．3．1 以教为主的教学过程设计案例200
6．3．2 以学为主的教学过程设计案例201
6．3．3 三类教学设计模式及其特点比较204
【本章小结】205
【思考与练习】205
第7章 现代教育技术在基础教育中的应用206
7．1 数字化校园应用系统206
7．1．1 多媒体教学系统206
7．1．2 校园运行辅助系统210
7．1．3 校园信息管理应用系统215
7．2 学校网站设计与开发217
7．2．1 学校网站的设计217
7．2．2 学校网站制作技术简介220
7．3 儿童教育资源开发223
7．3．1 教学资源库概述223
7．3．2 儿童教育资源开发技术简介225
7．4 儿童计算机游戏教育226
7．4．1 儿童计算机游戏概述227
7．4．2 儿童计算机游戏的功能及作用229
7．4．3 儿童计算机游戏的选择与控制230
7．4．4 儿童计算机游戏的操作技巧231
7．5 基础教育教师继续教育与科研232
7．5．1 教师信息化学习支持手段232
7．5．2 教师教科研资源的搜集与整理235
7．5．3 教师继续教育培训与现代远程教育245
【本章小结】247
【思考与练习】247
第8章 现代教育技术前沿发展及应用248
8．1 移动学习248
8．1．1 移动学习的概念248
8．1．2 移动学习的应用249
8．2 混合式学习250
8．2．1 混合式学习的概念250
8．2．2 混合式学习的应用251
8．3 MOOC平台253
8．3．1 MOOC平台的概念253
8．3．2 MOOC平台的应用253
8．4 微课教学255
8．4．1 微课教学的概念255
8．4．2 微课视频的制作256
8．4．3 微课教学的应用259
8．5 翻转课堂260
8．5．1 翻转课堂的概念260
8．5．2 翻转课堂的特征260
8．5．3 翻转课堂的应用261
【本章总结】261
【思考与练习】262
参考文献