核心素养导向的化学教学设计

图书标准信息

• 作者 郑长龙 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787107355806
• 定价 45.70元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 324页
• 字数 247.000千字

【内容简介】

该书基于2017年版高中化学课标，结合教材内容，针对一线教师实际需要，帮助教师理解学科核心素养的内涵，实施核心素养导向的教学，为教师落实课标要求、合理使用教材提供指导和参考，突出针对性和实用性。该书由三部分组成。*部分阐述对化学学科核心素养的理解，包括对化学学科核心素养内涵的深度解读，对化学学科核心素养的解构以及水平划分，对化学学科核心素养与科学素养的关系分析；第二部分围绕核心素养导向的教学设计方法论，主要针对课堂教学，结合课标和相关研究成果进行分析，包括如何设计教学目标、学习任务，如何设置学习情境及学习活动，如何开展学习评价等；第三部分聚焦化学学科的不同内容主题，重点呈现了如何通过具体的教学设计有效培养学科核心素养，包括不同内容主题的学科理解、素养功能，具体教学设计案例及评析等。
  作者简介：郑长龙，东北师范大学化学学院教授、博士生导师，教授委员会委员，化学教育研究所所长。曾在日本宫城教育大学进行合作研究，在香港中文大学作访问学者。主要从事科学教育哲学、化学课堂教学行为和化学实验教学理论研究。主持国家社科基金、全国教育科学规划和教育部人文社会科学基金等各类项目10余项，发表SSCI、CSSCI等论文100余篇，出版专著教材20余部。

【目录】

章 化学学科核心素养理论

节 化学学科核心素养的内涵

一、化学学科核心素养是解决化学问题的本事

二、化学学科核心素养的特质是创新

第二节 化学学科核心素养的结构

一、基于整体论认识化学学科核心素养

二、化学学科核心素养的功能结构

三、化学学科核心素养与科学素养

第三节 化学学科核心素养的水

一、宏观辨识与微观探析素养的表征框架及水划分

二、变化观念与衡思想素养的表征框架及水划分

三、证据推理与模型认知素养的表征框架及水划分

四、科学探究与创新意识素养的表征框架及水划分

五、科学态度与社会责任素养的表征框架及水划分

第二章 核心素养取向的化学教学设计

节 化学教学的核心素养取向及其设计理念

一、化学教学取向的演变

二、核心素养取向的化学教学设计理念

第二节 核心素养取向的化学主题教学设计

一、化学主题的内涵

二、学科理解与化学主题教学设计

三、学与化学主题教学设计

第三节 核心素养取向的化学课时教学设计

一、核心素养取向化学课的板块一任务式设计

二、核心素养取向的大概念和核心概念教学设计

第三章 无机物质主题的教学设计及典型案例分析

节 无机物质主题的学科理解及设计

一、无机物质主题的学科理解

二、无机物质主题的设计

第二节 金属及其化合物典型课例及分析

一、教学设计

二、教学实施

三、分析评价

第三节 非金属及其化合物典型课例及分析

一、教学设计

二、教学实施

三、分析评价

……

第四章 有机物质主题的教学设计及典型案例分析

第五章 化学反应与能量主题的教学设计及典型案例分析

第六章 化学衡主题的教学设计及典型案例分析

第七章 原子结构主题的教学设计及典型案例分析

后记