提高幼儿教师素质的研究与探索

图书标准信息

• 作者 《提高我国幼儿师资素质的研究》课题组 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2002-12
• 版次 1
• ISBN 9787303063390
• 定价 25.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

《提高我国幼儿师资素质的研究》是由中央教科所幼教室与北京教科院学前教育科研室主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点科研课题。

  我国自改革开放以来，经济、社会的快速发展既推动着教育的进步，又向教育提出新的挑战。首先，体现教育平等的义务教育日益普及化，这就要求教育淡化选拔功能，面向每一位具有不同差异的受教育个体。经济领域中经营方式和用工制度的巨大变化也向教育提出了新的要求——培养具有主动性、创造性的人。其次，终生教育的倡导对继续教育的内容，尤其是教师培训方式提出了新的要求——使教师通过培训获得主动学习和不断自我提高的动机和能力。

  正是基于这种社会发展的大背景，目前，我国义务教育正从应试倾向转向素质教育—强调使全体受教育这得到全面而且主动的发展。《幼儿园工作规程》所体现的面向全体，尊重儿童的思想反映出我国幼儿教育正以积极的姿态迎接社会发展的挑战。

【目录】

上篇　研究报告

　第一章　研究背景

    一、问题的提出

    二、研究的目标

    三、研究方法

    四、研究的组织形式

    五、研究的大致步骤与安排

　第二章　理论框架和实践策略

  　一、以引导幼儿主动学习为基点的教育组织实施策略

　    （一）引导幼儿主动学习的策略

　　    教师教育笔记五篇

　　    　胶水

　　    　种草

　　    　光的探索

　　    　与众不同的小刚

　　    　漱口

　　  （二）因人施教的策略

　　    教师教育笔记三篇

　　    　小广东吴琪润

　　    　我试图接近琪琪

　　    　孩子，你别怕

　　  （三）教育渗透于一日生活的策略

　　    教师教育笔记五篇

　　    　让吃饭成为孩子的愉快时光

　　    　“我们自己会认!”

　　    　抓住兴趣引导观察

　　    　让孩子们生活得轻松一点

　　    　“一张非洲天气记录画”的启示

　　  （四）家园共育的策略

　　    教师教育笔记三篇

　　    　教师爱孩子是家园沟通的基础

　　    　轮胎里的种植园

　　    　让丹丹快乐起来

　　二、以引导幼儿主动学习为基点的环境创设和各领域教育策略

　　  （一）创设不断与幼儿相互作用的物质环境

　　    教师教育笔记两篇

　　    　让环境和材料与幼儿“对话”

　　    　孩子们的“海底王国”

　　　　　……

　第三章　效果与分析

下篇　实验工作报告 

　第四章　各具特色的实验园 

　第五章　试点市、区的探索与实践