学前儿童数学教育（第二版）

图书标准信息

• 作者 刘昕 主编；徐青
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 2
• ISBN 9787040362541
• 定价 25.60元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　徐青、刘昕主编的这本《学前儿童数学教育（第 2版）》是“十二五”职业教育国家规划教材。

  本书以“理论够用，实践为重，不断创新”为原 则，编排了“学习目标”、“基础理论”、“案例评 析”、“实践活动”、“拓展练习”五个板块，融“ 教、学、做”于一体，体现出学前儿童数学教育单元 式教学的特点，使学生在扎实掌握理论的基础上，进 一步强化能力的培养。

  全书共分六个单元，包括学前儿童数学教育概述 、学前儿童数学教育活动的设计与组织、学前儿童集 合概念的教育、学前儿童数概念的教育、学前儿童量 概念与几何形体概念的教育、学前儿童空间与时间概 念的教育。在实际教学中，教师可根据本校教学计划 ，合理安排学习内容。

  本书可作为高职高专院校、五年制高专、本科学 校开办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、中 职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和 幼儿园教师参考。

  本书配套开发有教学课件等数字化教学资源，具 体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示 。

【目录】

单元一  学前儿童数学教育概述

  【基础理论】

  一 学前儿童数学教育的意义与特征

  二 学前儿童数学教育的目标

  三 学前儿童数学教育的内容

  四 学前儿童数学教育的途径与方法

  五 学前儿童数学教育评价

  【案例评析】

  数学教育活动评价案例

  【实践活动】

  【拓展练习】

单元二  学前儿童数学教育活动的设计与组织

  【基础理论】

  一 学前儿童数学教育活动的设计

  二 学前儿童数学教育活动的组织

  【案例评析】

  案例1 10的组成

  案例2 种子排队

  案例3 学前班数学教案：图形变换

  【实践活动】

  【拓展练习】

单元三  学前儿童集合概念的教育

  【基础理论】

  一 学前儿童集合概念的发展

  二 学前儿童集合概念的教育要求

  三 学前儿童集合概念教育活动的设计与组织

  【案例评析】

  案例1 “求同”的教学案例

  案例2 “排除法求同”的教学案例

  案例3 感知集合教学案例

  案例4 “分类”的教学案例（一）

  案例5 “分类”的教学案例（二）

  案例6 “配对”的教学案例（一）

  案例7 “配对”的教学案例（二）

  案例8 “分类”的教学案例（三）

  【实践活动】

  【拓展练习】

单元四  学前儿童数概念的教育

  【基础理论】

  一 学前儿童数概念的发展特点

  二 学前儿童数概念的教育要求

  三 学前儿童数概念教育活动的设计与组织

  【案例评析】

  案例1 “相邻数”的教学案例

  案例2 “基数”的教学案例

  案例3 “序数”的教学案例

  案例4 “数的分合”的教学案例

  案例5 “加减运算”的教学案例

  【实践活动】

  【拓展练习】

单元五  学前儿童量概念与几何形体概念的教育

  【基础理论】

  一 学前儿童量概念的教育

  二 学前儿童几何形体概念的教育

  【案例评析】

  案例1 “感知和比较量的特征”教学案例

  案例2 “学习排序的方法”教学案例

  案例3 “学习量的守恒”教学案例

  案例4 “学习自然测量”教学案例

  案例5 “辨认平面图形”教学案例

  案例6 “巩固认识平面图形”教学案例

  案例7 “了解图形关系”教学案例

  案例8 “认识立体图形”教学案例

  案例9 “学习等分”教学案例

  【实践活动】

  【拓展练习】

单元六  学前儿童空间与时间概念的教育

  【基础理论】

  一 学前儿童空间概念的教育

  二 学前儿童时间概念的教育

  【案例评析】

  案例1 “以自身为中心辨别空间方位的教学案例

  案例2 “以客体为中心辨别空间方位的教学案例

  案例3 “认识时钟”的教学案例

  【实践活动】

  【拓展练习】

参考文献