经验·教师经验·教师成长

图书标准信息

• 作者 李晓阳 著
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2015-08
• 版次 1
• ISBN 9787308149235
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 199页
• 字数 200千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《经验·教师经验·教师成长》主要分为四个部分来诠释经验、教师经验及教师成长。
　　第一部分：论经验。其主要从西方哲学史上“经验”概念的流变而揭示立于“主客二分”思维方式下的经验概念的弊端（经验历史论），从而揭示“经验”的诸多特征（经验特征论）。以此为理论基础，挖掘经验的生成机制（经验生成论），并提出认识“经验”的合理方法（经验认识方法）。
　　第二部分：论教师经验。其主要以第二章的经验生成机制为分析框架，立足于教师是“人的存在”和“教育性存在”的属性，考察教师经验的生成机制。
　　第三部分：论教师经验生成。其主要从通常意义上对教师经验的几种误解入手，结合教师实践的特性，提出认识教师经验要立足于主体与客体的统一，并历史性地理解的方法。
　　第四部分：论教师成长。在教师经验世界生成理论的基础上，立足于主体性视域，从教师自身及与教师交往的他人角度，阐述为了教师经验生成及教师成长，教师何为，他人何为。

【作者简介】

　　李晓阳（1976—），男，河南周口人，华中科技大学高等教育学博士，副研究员，浙江物产管理学院（浙江经济职业技术学院）课程研发部部长；长期从事高等教育、高等职业教育、教师教育及企业培训等方面的研究工作，主持教育部人文社科课题1项、厅级以上课题3项，在《高等工程教育研究》《课程教材教法》《教育理论与实践》《现代职业技术教育》《职教论坛》等刊物发表学术论文20余篇，其中人大复印资料转载4篇。参编著作两部，作为成员获得国家级教学成果一等奖1项、教育部教学指导委员会教学成果特等奖1项，参研省部级以上课题4项。

【目录】

第一章 导论
第一节 问题的提出
第二节 研究概述
第三节 文献综述
第四节 研究设计
第二章 论经验
第一节 西方哲学中的经验学术史
第二节 经验的特征
第三章 论教师经验
第一节 如何认识教师经验
第二节 教师经验探析
第三节 教师经验的特征
第四章 论教师经验生成
第一节 教师经验主体：人的存在与教育性存在的统一
第二节 教师经验生成方式：构造与理解
第三节 教师经验生成的结果：视域融合
第五章 论教师成长
第一节 教师学习
第二节 教师研究
第三节 教师教育
余论
参考文献
索引