现代教育技术

图书标准信息

• 作者 王彦超、史彬峰 主编
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 1
• ISBN 9787030406354
• 定价 37.00元
• 装帧 平装
• 开本 26cm
• 页数 299页
• 字数 2000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书分为11章，主要内容包括教育技术概论、教育技术理论基础、现代教学媒体、教学设计、教学评价、多媒体课件制作理论基础、使用Flash制作多媒体课件、使用Authorware制作多媒体课件等。

【目录】

前言
章  教育技术概论
  1.1  教育技术的发展简史
    1.1.1  国外教育技术的发展与名词演变
    1.1.2  我国教育技术的起步与发展
  1.2  教育技术定义
    1.2.1  aect 1994定义
    1.2.2  教育技术的其他定义
    1.2.3  教育技术的主要任务
    1.2.4  教育技术和信息技术的关系
    1.2.5  教育技术学的学科质
  1.3  师范生学教育技术的必要
    1.3.1  现代教育技术在教育改革中的作用
    1.3.2  师范生学现代教育技术的基本内容和要求
    1.3.3  教育技术在实际应用中存在的误区
  1.4  课后题
第2章  教育技术的理论基础
  2.1  教育传播理论
    2.1.1  传播的概念
    2.1.2  主要传播模式
  2.2  学理论基础
    2.2.1  行为主义学理论
    2.2.2  认知主义学理论
    2.2.3  建构主义学理论
    2.2.4  建构主义学理论特点
    2.2.5  认知主义和建构主义的关系
  2.3  理论基础
    2.3.1  斯金纳的程序理论
    2.3.2  布鲁纳的发现法
    2.3.3  布卢姆的掌握学模式
    2.3.4  奥苏贝尔的讲解式
    2.3.5  范例模式
    2.3.6  巴班斯基的优化理论
  2.4  课后题
第3章  现代媒体
  3.1  媒体概述
    3.1.1  媒体与媒体
    3.1.2  媒体的分类
    3.1.3  媒体的基本功能和特
  3.2  现代媒体的分类
    3.2.1  视觉媒体
    3.2.2  听觉媒体
    3.2.3  视听媒体
    3.2.4  交互式媒体
  3.3  课后题
第4章  设计
  4.1  设计的概念
    4.1.1  设计的定义
    4.1.2  如何理解设计的定义
    4.1.3  信息化设计
    4.1.4  学设计的意义
  4.2  设计的类型
    4.2.1  传统设计
    4.2.2  建构主义环境下的设计
    4.2.3  “学教并重”的设计
  4.3  设计的模式
    4.3.1  设计的一般模式
    4.3.2  设计的代表模式
  4.4  设计的过程
    4.4.1  目标分析
    4.4.2  学者特征分析
    4.4.3  策略设计
    4.4.4  学情境设计
  ……
第5章  评价
第6章  多媒体课件制作理论基础
第7章  使用flash制作多媒体课件
第8章  使用authorware制作多媒体课件
第9章  使用powerpoint制作多媒体课件
0章  计算机网络与现代远程教育
1章  多媒体课件的制作案例
附录一  中小学教师教育技术能力标准(试行)
附录二  “处理器-cpu”课堂设计
附录三  “数字化信息编码”课堂设计
参文献