技能型社会建设背景下职业教育高质量发展研究

图书标准信息

• 作者 贾旻 闫卫平
• 出版社 山西人民出版社发行部
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787203122593
• 定价 69.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 268页

【内容简介】

本书从“构建职业教育命运共同体及治理探索”“职普继教育融通发展探索”“职业技能培训的政策及实践探索”及“中国特色职业教育的引进来与走出去”四个方面，针对当前有关职业教育改革发展的热点及核心问题进行思考，既有理论方面的探索，也有基于实践的经验反思，希望能够作为民间发声来支持“技能中国行动”。

【作者简介】

贾旻

教育学博士，现为山西大学继续教育学院副教授，硕士研究生导师，主要从事职业技术教育理论、职业教育治理研究。先后主持人文社科后期资助等6项省部级课题，在《中国高教研究》 《经济问题》 《中国职业技术教育》等核心学术期刊发表论文20余篇，其中多篇被人大复印资料转载，获山西省社会科学研究优秀成果奖、“百部（篇）工程”奖2项。

闫卫平

理学博士，现为山西大学继续教育学院教授、学术委员会主任。主要从事数学、教育教学管理方面的研究，曾经主持或参与多项国家及省级自然科学基金课题，两次荣获山西省科技进步二等奖（1998年、 2003年）。曾在《教育理论与实践》 《中国成人教育》及《高等理科教育》等期刊发表教育教学管理方面的论文多篇。

【目录】

第一篇 职业教育命运共同体及治理探索

第一章 职业教育命运共同体的运行机理与构建策略

第一节 职业教育“政校行企社”关系演进………………………………… 4

第二节“ 政校行企社”职教命运共同体的含义……………………………… 5

第三节“ 政校行企社”职教命运共同体的运行机理………………………… 7

第四节“ 政校行企社”职教命运共同体的构建策略……………………… 12

第二章 职业教育治理共同体的概念模型与构建路径

第一节 职业教育治理共同体：供给侧结构性改革的实践指向………… 18

第二节 职业教育治理共同体的概念模型………………………………… 20

第三节 民主协商：职业教育治理共同体的构建路径…………………… 27

第三章 职业教育的分散化治理趋势及经验

第一节 分散化治理的概念阐释及分析框架……………………………… 31

第二节 香港特区职业教育分散化治理…………………………………… 34

第三节 新加坡职业教育分散化治理……………………………………… 41

第四节 职业教育分散化治理的经验及启示……………………………… 45

第四章 混合所有制职业院校的治理探索——基于“混合治理”的概念框架分析

第一节 混合治理：职业院校组织变革的路径选择……………………… 50

第二节 混合所有制职业院校混合治理的含义解析……………………… 54

第三节 混合所有制职业院校混合治理的分析框架……………………… 55

第四节 混合所有制职业院校混合治理的运行机理……………………… 58

第二篇 终身教育视域下“职普继”教育的融通发展探索

第五章 职业教育与普通教育融通发展

第一节 职业教育与普通教育关系演变——基于政策文本的分析……… 71

第二节 职业教育与普通教育关系的学术表达…………………………… 75

第三节 职业教育和普通教育融通的内容与形式………………………… 78

第四节 职业教育与普通教育融通的实践路径…………………………… 79

第六章 职业教育与继续教育协同发展

第一节 中国职继教育发展之战略设计：从独立发展到统筹协调……… 84

第二节 中国职继教育统筹协调发展之框架设计………………………… 89

第三节 中国职继教育统筹协调发展之主要问题………………………… 93

第四节 中国职继教育统筹协调发展之改进策略………………………… 96

第七章 国家资格框架及其运行逻辑——基于专业经历的分析

第一节 国家资格融通的实践意义…………………………………………101

第二节 国家资格融通的专业经历概念框架………………………………102

第三节 国家资格融通的运行逻辑…………………………………………104

第四节 国家资格融通的实践策略…………………………………………110

第三篇 职业技能培训的演进、政策及实践探索

第八章 中华人民共和国成立以来职业教育的历史演进

第一节 中华人民共和国成立70 余年职业教育发展的历史演进…………117

第二节 中华人民共和国成立70 余年职业教育发展的主要经验…………129

第三节 职业教育发展的未来展望…………………………………………132

第九章 中华人民共和国成立以来职业技能培训 的历史演进

第一节 中国职业技能培训的演进历程……………………………………136

第二节 中国职业技能培训的发展特征……………………………………145

第三节 中国职业技能培训的未来发展思考………………………………148

第十章 21世纪以来中国职业技能培训政策的嬗变逻辑

第一节 政策理念：从重视技能提升转向接轨终身教育…………………152

第二节 政策主体：从教育行政部门到国务院顶层设计攀升……………154

第三节 政策规划：从单项政策形式转向着力制度建设…………………156

第四节 政策内涵：从重视生存就业转向提升生活质量…………………158

第五节 政策设计：从原则导引转向赋能增效… …………………………161

第十一章 再就业技能培训的理论模型与改进策略——以过剩产能职工为例

第一节 再就业技能培训的理论依据………………………………………166

第二节 再就业技能培训的理论模型………………………………………170

第三节 再就业技能培训的改进策略………………………………………174

第十二章 中国民办职业培训机构的培训效果研究——基于影响因素视角的分析

第一节 民办职业培训机构培训效果之影响因素探析……………………181

第二节 民办职业培训机构培训效果之影响因素模型构建………………202

第四篇 中国特色职业教育的探索：引进来与走出去

第十三章 中国现代职业教育百年变迁的历史逻辑——基于新制度主义视角的分析

第一节 文献回顾与理论框架………………………………………………219

第二节 扫描：中国职业教育现代化的演进历程与发展轨迹……………222

第三节 阐释：职业教育现代化发展的制度变迁与路径依赖……………231

第四节 展望：中国职业教育现代化的发展趋势…………………………239

第十四章 职业教育“走出去”的实践探索

第一节 产教协同是职业教育走出去的理性行为选择……………………241

第二节 产教协同的含义及行为原则………………………………………244

第三节 职业教育走出去的产教协同模式…………………………………246

第四节 职业教育走出去的产教协同经验及启示…………………………248

参考文献………………………………………………………… 250

后 记………………………………………………………………267