社会转型与师生文化冲突

图书标准信息

• 作者 林存华 著；陈永明 编
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2011-09
• 版次 1
• ISBN 9787301188415
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 191页
• 字数 264千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 新视野教师教育丛书·专业养成系列

【内容简介】

师生文化冲突是教师与学生在价值观念和行为方式上的对立或对抗。它是社会转型带给学校教育的必然产物，是社会转型时期教育领域最具代表性的文化冲突。《社会转型与师生文化冲突》以社会转型为背景，结合60多个发生在学校中的相关事例，系统研究了师生之间的文化冲突。具体来说，描述了社会转型期师文化冲突的表现、特点和类型，分析了师生文化冲突的积极意义和消极作用，探讨了师生文化冲突的根源、动因和影响因素，探寻了师生文化冲突的应对路径，即开展师生文化对话。此书的面世，不仅能够丰富教育学有关师生冲突和师生关系的研究，也能够对学校教育实践存在的师生冲突问题发挥一定的指导作用。

【作者简介】

林存华，男，浙江温岭人，教育学博士，中国浦东干部学院教研部讲师。主要研究方向为基础教育改革、教育研究方法、领导学等。著有《教师行为的50个细节》、《行动研究指导》（合著），编著《听课的变革》、《参与教学》（合著）。近10年来，在中文社会科学核心期刊（CSSCI）、中文核心期刊上发表论文20余篇，参著、参编著作多部。

【目录】

导言从文化视角来研究师生冲突
一、研究师生冲突的不同角度
二、从文化视角研究师生冲突的优势
三、研究师生文化冲突的意义
四、师生文化冲突的界说

第一章师生文化冲突：社会转型期基础教育中的鲜明问题
一、社会转型期师生文化冲突的表现
二、社会转型期师生文化冲突的特点
三、社会转型期师生文化冲突的类型
第二_章现实影晌的双面性：师生文化冲突的作用分析
一、师生文化冲突的积极意义
二、师生文化冲突的消极作用
三、压制师生文化冲突的危害

第三章问题根源的多重性：师生文化冲突的动因溯源
一、师生文化冲突的社会文化根源
二、师生文化冲突的家庭生活根源
三、师生文化冲突的直接动因溯源

第四章影响因素的复杂性：师生文化冲突的成因考察
一、师生文化冲突的学校因素
二、师生文化冲突的教师因素
三、师生文化冲突的学生因素

第五章开展文化对话：师生文化冲突的对策探寻（上）
一、师生文化对话的合理性
二、师生文化对话的界定
三、师生文化对话的追求：文化和谐
四、师生文化对话的前提：尊重学生

第六章开展文化对话：师生文化冲突的对策探寻（中）
一、师生文化对话的基础：悬置偏见
二、师生文化对话的关键：宽容学生
三、师生文化对话的要点：重塑权威

第七章开展文化对话：师生文化冲突的对策探寻（下）
一、师生文化对话的推进：理解学生
二、师生文化对话的深入：相互理解
三、师生文化对话的结晶：文化生成
实例索引
相关链接索引
主要参考文献
后记