民国义务教育研究

图书标准信息

• 作者 熊贤君 著；田正平 编
• 出版社 湖南教育出版社
• 出版时间 2019-10
• 版次 1
• ISBN 9787553965307
• 定价 198.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 632页

【内容简介】

        本书是一部民国时期义务教育专题研究学术著作。它展现了民国时期在救亡图存、内忧外患、民生凋敝的背景下推行义务教育的大智大勇，救国救民，富国强兵，振衰起微，复兴中华担当。该书除对义务教育兴起及其特质和分期问题做了深入探讨外，对民国义务教育推行的历程、行政管理与督导、义务教育年限和实施机构、课程和教学、师资的职前与职后教育、私塾的利用与改造、女子义务教育的实施及义务教育经费的筹措等八大专题，进行了全面而深入的研究。这些专题或者首度列为研究对象，或者大部或局部有创新，或者与其他同类研究有互补的贡献，或者在文献资料上有新发掘与发现。

 

【作者简介】

        熊贤君，杭州师范大学特聘教授、博士研究生导师。1978年考入华中师范学院，1982年春在华中师范学院从事教育研究工作。2001年调入深圳大学，2018年为杭州师范大学特聘教授。先后承担多项国家社会科学研究基金项目、教育部人文社会科学研究项目，获多个省部级优秀研究成果奖。主要学术著作有《中国教育管理史》《千秋基业——近代中国义务教育研究》《晏阳初画传》《中国近代教育行政史》等。在《教育研究》《课程?教材?教法》《教育学报》等刊物上发表学术论文百余篇。

 

【目录】

目录

 

 

 

导  论

 

一、民国义务教育的兴起

 

二、教育民主化的特质

 

三、民国义务教育的特点

 

四、相关教育制度的辨析

 

五、民国义务教育的分期

 

 

 

第一章  民国推行义务教育的历程

 

一、义务教育的初步建立期

 

（一）中国何以没有产生义务教育

 

（二）欧美义务教育在中国的传播

 

（三）《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》的颁布

 

（四）“癸卯学制”的推行

 

二、义务教育的发展探索期

 

（一）改革学制，颁行义务教育法规文件

 

（二）制订义务教育分区、入手办法和推行规划

 

（三）师范教育改革的曲折途程

 

（四）部分省份的先试先尝

 

三、义务教育的厉行推展期

 

（一）国民政府发出厉行义务教育的号令

 

（二）设立义务教育委员会，完善义务教育行政督导体系

 

（三）颁布小学教育法规，建立灵活的义务教育学校体系

 

（四）建立多样化多元化的师范学校和多种形式的职后教育

 

（五）进行学龄儿童调查与强迫入学

 

（六）多方筹措义务教育经费

 

 

 

第二章  民国时期义务教育的行政管理与督导

 

一、义务教育行政管理与督导制度的变迁

 

（一）清末义务教育行政管理与督导制度的萌芽

 

（二）民国前期义务教育行政管理与督导制度的演进

 

（三）民国后期义务教育行政管理与督导制度的发展

 

二、义务教育行政管理机关的计划与推行

 

（一）教育部义务教育推行职责的践履

 

（二）省市义务教育推进举措

 

（三）县市义务教育推进办法

 

三、义务教育督导制度的建立及职能行使

 

（一）义务教育督导人员的素质

 

（二）义务教育督导的内容

 

（三）义务教育视察和指导

 

 

 

第三章  民国时期义务教育的期限与实施机构

 

一、义务教育学制年限的调整

 

（一）义务教育入学年龄的变化

 

（二）义务教育年限的规定

 

二、小学学制的改革

 

（一）近代义务教育学制的诞生

 

（二）民国前期义务教育学制的进一步探索

 

（三）民国后期义务教育学制的改革与实施

 

三、实施义务教育的学校

 

（一）清末义务教育实施机构

 

（二）民国前期实施义务教育的学校

 

（三）民国后期实施义务教育的学校

 

 

 

第四章  民国时期义务教育的课程与教学

 

一、义务教育的课程设置

 

（一）清末义务教育课程设置

 

（二）民国前期跌宕起伏的义务教育课程设置

 

（三）民国后期义务教育课程设置规范化

 

（四）隐性课程的备受重视

 

二、义务教育的教材编纂

 

（一）义务教育教材编纂原则

 

（二）义务教育教材编写与使用

 

三、教学组织方式的探索

 

（一）复式教学法的实施

 

（二）二部教授制度的推行

 

（三）巡回教学制度推进

 

（四）小先生制的提出与试行

 

四、教学方法的探索创新

 

（一）五段教学法的试行

 

（二）自学辅导法的探索

 

（三）设计教学法的传播

 

（四）廉方教学法的提出与推行

 

（五）教学做合一的实践

 

 

 

第五章  民国时期义务教育师资的职前与职后教育

 

一、近代师范教育的产生与发展

 

（一）清末师范教育的产生

 

（二）民国前期师范教育的创办

 

（三）民国后期师范教育的制度化

 

二、义务教育师资的职前教育

 

（一）师范学校的设立与发展

 

（二）师范教育的培养目标与课程设置

 

（三）师范生的教育与教学技能训练

 

三、义务教育师资的职后教育

 

（一）创办短期小学师资训练班

 

（二）举办暑期小学教员讲习会或培训班

 

（四）举办联保小学教师培训

 

四、义务教育的师资管理

 

（一）小学教师的资格检定

 

（二）小学教师聘任制度的建立

 

（三）小学教师的薪俸待遇

 

 

 

第六章  民国时期私塾的利用与改造

 

一、清末的私塾及其改良尝试

 

（一）清末私塾的类型

 

(二)私塾的课程与教学

 

（三）私塾的改良举措

 

二、民国前期私塾的改良

 

（一）私塾政策的改变

 

（二）办塾条件的改善

 

（三）私塾课程教学改良

 

三、民国后期私塾改造与归宿

 

（一）私塾政策的调整

 

（二）私塾塾舍场地条件要求

 

（三）私塾的课程与教学改良模式的规定

 

（四）塾师的培训与进修

 

（五）私塾的最终归宿

 

 

 

第七章  民国时期女子义务教育的实施

 

一、女子义务教育的萌芽

 

（一）女子学堂章程的颁行

 

（二）清末女子学堂的发展

 

二、女子义务教育学校的设置

 

（一）为普及女子义务教育制造舆论

 

（二）女子小学的设置

 

三、女子初级小学的教育教学

 

（一）女子小学的教学培养目标

 

（二）女子小学的课程设置

 

（三）女子小学的教育教学与管理

 

 

 

第八章  民国时期义务教育经费的筹措

 

一、捉襟见肘的义务教育经费

 

（一）清末拮据的义务教育经费

 

（二）民国义务教育经费的重重困扰

 

二、学者之倡与云南教育经费独立实践

 

（一）学者筹措义务教育经费的倡议

 

（二）云南教育经费独立实践

 

三、中央及省政府义务教育投资体系的形成

 

（一）中央和省政府义务教育投资体制的建立

 

（二）中央教育经费的筹措与义务教育经费的划拨

 

（三）省市政府义务教育经费的拓展

 

三、县乡地方义务教育投资体系

 

（一）义务教育分区筹款制的形成

 

（二）县市（乡镇）地方褒奖捐助的措施

 

（三）县乡集腋成裘的筹措办法

 

 

 

结  语

 

附录一：中、外文参考文献举要附录

 

附录二：本书所涉法律法规、名词术语、人名、书名和篇

 

后  记