大学英语教学实践探索

图书标准信息

• 作者 蔡玲 著
• 出版社 吉林文史出版社
• 出版时间 2021-03
• 版次 1
• ISBN 9787547275603
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 207页
• 字数 220.000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书从教学改革视角出发对大学英语教学进行成了研究，本书主要内容包含：英语教学的发展历史、高校英语教育教学的理论基础、基于人本主义学习理论的英语教学等。本书主体突出、研究全面，体现了理论与实践的有机结合，可供高校教学工作者、大学生、教育专家、学者等参考使用。

【目录】

第一章  英语教学的发展历史
  第一节  世界各国英语教育的历史
  第二节  我国英语教育的历史
第二章  高校英语教育教学的理论基础
  第一节  高校英语教学的目标
  第二节  高校英语教学的基本关系
  第三节  高校英语教学的基本原则
  第四节  高效英语教学教师的素质
  第五节  高校英语教学的模式和方法
第三章  基于人本主义学习理论的英语教学
  第一节  人本主义学习理论的主要内容
  第二节  人本主义学习理论的基本观点
  第三节  基于人本主义学习理论的教学模式
第四章  交际教学
  第一节  系统功能语言学
  第二节  克拉申语言监控理论
  第三节  基于克拉申语言监控理论的自然教学法
  第四节  交际能力理论
  第五节  基于交际能力理论的交际法
第五章  情境教学法
  第一节  情境学习的概念
  第二节  情境教学的作用
  第三节  情境教学的理论继承
第六章  大学英语对话教学
  第一节  对话教学的概念
  第二节  对话教学的哲学基础
  第三节  对话教学的基本特征
第七章  任务型教学
  第一节  任务型教学的主要观点
  第二节  任务型教学的理论基础
  第三节  任务型教学的特点
  第四节  任务型教学的启示与不足
第八章  内容教学法
  第一节  内容教学法的概念
  第二节  内容教学法的教学模式
  第三节  内容教学法的主要特点
第九章  折中教学
  第一节  折中教学的概念
  第二节  折中教学的主要特点
  第三节  折中教学的基本原则
第十章  过程体裁教学法
  第一节  结果教学法
  第二节  过程教学法
  第三节  体裁教学法
  第四节  过程体裁教学法
第十一章  体演文化教学法
  第一节  体演文化教学法的主要观点
  第二节  体演文化教学法的教学模式
第十二章  基于认知语言学的概念隐喻理论
  第一节  认知语言学
  第二节  基于认知语言学的概念隐喻理论
第十三章  多元智能理论
  第一节  多元智能理论的主要特点
  第二节  基于多元智能理论的教学指导
  第三节  基于多元智力基本结构的教学策略
第十四章  英语教学中的模糊性
  第一节  模糊性的概念
  第二节  英语教学过程的模糊性
  第三节  模糊教学的评价
第十五章  全语言教学理论
  第一节  全语言教学中的教学方法
  第二节  全语言教学中的语言环境
  第三节  全语言教学中的教学对象
  第四节  全语言教学中的教师要求
第十六章  个别化教学理论
  第一节  基于程序的个别化教学
  第二节  基于学习者的个别化教学
  第三节  基于计算机辅助的个别化教学
  第四节  个别化教学的特点
第十七章  语块理论
  第一节  语块理论的定义
  第二节  语块的分类
  第三节  语块的应用
第十八章  现代性对教学理论的影响
  第一节  本质主义及其对教学理论研究的影响
  第二节  反本质主义及其对教学理论研究的影响
第十九章  有机教学理论
  第一节  有机教学理论建构的方法论
  第二节  有机教学理论建构的认识论
  第三节  有机教学理论的启发
第二十章  生态语言学教学理论
  第一节  生态语言教学基础理论
  第二节  生态语言教学观
  第三节  生态语言教学模式
第二十一章  有效性教学理论
  第一节  有效性教学的研究范围
  第二节  有效性教学的研究模式
  第三节  基于有效性教学的教师行为
  第四节  基于有效性教学的过程-结果理论
  第五节  反思性教学对有效性教学的启示
第二十二章  教师认知理论
  第一节  教师认知理论研究的主要内容
  第二节  基于社会认知主义理论的二语习得认知理论
参考文献