数学可以这样教 小学数学创新教法，全景式解读小学数学任务驱动式教学的组织样态，给学生不一样的数学学习。

图书标准信息

• 作者 严育洪
• 出版社 山东文艺出版社
• 出版时间 2021-04
• 版次 1
• ISBN 9787532962952
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 239页

【内容简介】

本书是《让学习真正发生》的姊妹篇，内容脱胎自江苏省特级教师严育洪主导的省级课题“小学数学任务驱动式教学”研究成果，援引大量的创新教育教学案例，详细解析了“任务驱动式教学”的依据、内涵以及具体操作方法，对一线小学数学教师及教育工作者有高的借鉴价值。

【作者简介】

严育洪，正高级教师，江苏省特级教师，无锡市有突出贡献中青年专家，江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人，无锡市首批名师工作室领衔人，无锡市教育名家培养对象，无锡市锡山区教师发展中心师训部主任兼科研部主任。

在《人民教育》《基础教育课程》等期刊发论文500余篇，出版《课堂焦点：新课程教学九辨》《新课程评价操作与案例》《新课程教学问题讨论与案例分析》《这样教书不累人》等36本专著。

主持四项省级课题，其中“小学数学任务驱动式教学”研究成果入选江苏省第四届教育科学规划精品课题和第四届中国教育创新成果公益博览会，获无锡市第三届教育科学研究精品课题特等奖、无锡市首届教学成果一等奖、第五届江苏省教育科学优秀成果一等奖。  

【目录】

前言

章  任务驱动学的几个技术核心

目标指引：让清楚地看到学的前途

能力挑战：学在“任重”中“道远”

真实场景：让的学有“真情”与“实感”

省察反思：让踏实坚定地走在学之路上

仪式感召：给值得铭记的时刻和故事

第二章  任务驱动学的几种组织样态

疑案追踪：让像侦探一样破解知识之谜

创造设计：把学空间打造成知识研发中心

项目研究：致力培养实践智慧

材料分析：培养的阅读理解力

情景表演：展现数学学的表现力

第三章  任务驱动学的设计举例

即兴表演，让遇见知识的美好

体育任务，给“不一样”的数学学

听音辨数，吸引一探究竟

摸球任务，“把知识唤醒给你看”

“演”活数学模型，“变”出数学本质

多次画圆，画出“圆的认识”

与“生活”结缘，与“任务”结盟

做成项目，给综合实践活动装上“引擎”