《写作，我们这么教》

图书标准信息

• 作者 包建新
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2019-08
• 版次 1
• ISBN 9787303246663
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 272页
• 字数 280千字

【内容简介】

写作教学很难说怎样做是对的，写作就像一座冰山，只是小部分浮在水面，写作教学只是在这浮出水面的内容做文章，因此总有隔靴搔痒之感。但是，如何搅动“冰山”沉在水下的那部分，目前似乎还没有好的方法，因此，写作教学，中学老师很无助，很无奈。我们的思考和实践自然不能说解决了写作教学的问题，但我们可以提供不一样的教学思路，做一些搅动“冰山”沉在水下的那部分的尝试，希望能够对中学语文教师有所启发。本书分为理论篇和实践篇两大部分。

【作者简介】

包建新，浙江省回浦中学副校长，浙江省语文特级教师，包建新名师工作室领衔人，浙江省新课程改革实验学科专家组成员，浙派名师导师，台州学院兼职教授，台州中语会会长。著有?w语文生活化教学》?w语文综合性学习案例教学论》?w语文教学设计案例与分析》?w包建新与本真教育》等。

【目录】

理论篇
本真写作的内涵与实施
本真写作，实现与生命同成长
实践篇
论述类写作案例
说服：论述文的核心
理序：论述文的“骨骼”
分析：论述文的纽带
阅读助产：倒逼论述文的自主观点
群文介入：让论述多一根拐杖
角代入：让思维多元、理
明确对象：竖起论述的靶子
理发声：时评应有的态度
证明：利用“选言推理”帮助论述
周密：让对手无懈可击
拆词组词：让概念诠释清晰准确
由表及里：明晰概念，理说理
看透对手：论述中应有的读者意识
入情：让说理温和而周密
记叙类写作案例
真实的“他们”：体验世界的美丽
熟悉的“我们”：相遇校园的精彩
灵：不可缺席的写作主体
感“物”：唤醒尘封的记忆
重构：玩出新故事
细节：叙述的灵魂
移情：让记叙细致动人
合作写诗：共同完成的诗作
描写：调动感官和记忆
后记