卓越教师的必备品格与关键能力

图书标准信息

• 作者 金兆强 编
• 出版社 天津教育出版社
• 出版时间 2019-01
• 版次 1
• ISBN 9787530982440
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 166页

【内容简介】

  本书以六个章节的篇幅，在全面解读教育部印发《关于实施教师培养计划2.0的意见》的基础上，对教师的特质和表现进行分析，对教师的影响进行剖析，对如何成为教师进行了探讨，在理论与案例相结合的阐述中，让更多的教师了解到成为教师并非空话，而是可以在扎根实际的基础上，修炼而成。

【目录】

综述做一个卓越教师
一、卓越教师是怎样的教师
二、必备品格，卓越教师从教的关键
三、关键能力，卓越教师从教的前提
四、涵养师德，修炼能力，成为卓越教师

第一章 崇尚师德，厚植教育情怀
第一节 崇尚师德，卓越教师的必备品格
一、教师自制与自律
二、自制自律，师德的核心
三、崇尚师德，卓越教师的必备品格
第二节 强化师德，自制自律，提升品格
一、强化意识，提高自制自律能力
二、厉行慎独，做到自制自律
三、讲究自化，在实践中提升道德理性
第三节 知行合一，厚植教育情怀
一、传承中华师道，涵养教育情怀
二、知行合一，做“四有”好老师
三、淡泊名利，厚植教育情怀

第二章 依法治教，规范执教行为
第一节 公德在心，教师素质的体现
一、认识公德及其重要意义
二、教师遵守公德的意义
三、尊重他人，教师公德心的表现
第二节 依法治教，教师公德心的践行
一、依法治教的意义
二、依法治教与师德的关系
三、依法治教的途径和方法
第三节 在依法治教中提升素质与品格
一、违法从教的现象及原因
二、依法治教，践行公德心的前提
三、在依法治教的过程中提升素质和品格

第三章 勇于创新，提升教学能力
第一节 能力、教学能力
一、能力及其种类
二、能力与知识、技能的关系
三、教学能力及其类型
第二节 做好课前、课中、课后工作
一、教师教学能力强的表征
二、做好课前的准备
三、课中严格从教，机智灵活
四、课后及时反思总结
第三节 勇于创新，提升教学能力
一、训练知识输入能力
二、提升知识输出能力
三、勇于创新，提升教学能力

第四章 学会管理，善于综合育人
第一节 教师的管理能力及构成
一、课堂教学管理能力
二、班集体的管理能力
三、教师的自我管理能力
第二节 教师杰出管理能力的关键
一、表达能力的重要性
二、出色的表达能力的体现
三、杰出的表达能力可以大幅提升管理能力
第三节 提升管理能力，助力育好人
一、提升表达能力，达成育人目标
二、提升自我管理能力，发挥言传身教的功能
三、借助小技巧，发挥课堂教学育人功能
四、转变思维，借助班集体活动育人

第五章 善于研究，注重终身发展
第一节 思维能力与深度思考能力
一、思维能力及其特点
二、具备深度思考能力的表现
三、深度思考能力的重要性
第二节 深度思考能力――研究能力的前提
一、教师研究能力的种类与重要性
二、深度思考能力决定着研究能力
三、教师深度思考的思维培养
第三节 提升研究能力必须要做的几件事
一、培养自己的深度思考能力
二、建立自己的知识体系
三、科学得当提升研究方法
第四节 重视培养终身发展的能力
一、终身发展的理论及其内容
二、终身发展观呼吁终身学习
三、终身学习能力，卓越教师的必备品质
附录
教育部关于实施卓越教师培养计划2．0的意见
后记