捕捉儿童敏感期

图书标准信息

• 作者 李芷怡
• 出版社 民主与建设出版社
• 出版时间 2019-09
• 版次 1
• ISBN 9787513922258
• 定价 32.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 179页
• 字数 100千字

【内容简介】

本书基于蒙台梭利的儿童敏感期理论，对0—6岁儿童在各个年龄阶段可能出现的行为举止作以分析，全面、系统地介绍了儿童敏感期的相关知识，从知识理论、行为特征、应对方法等方面剖析了0—6岁儿童在各个阶段的生理、心理成长的需要，以帮助父母全面了解敏感期知识，用科学的教育手段和心态帮助孩子顺利度过敏感期，让孩子的心智、性格得到积极发展。

【目录】

章 发现敏感期，让孩子无阻碍地度过 （0～6岁）

什么是敏感期？首先要从“生物敏感”说起

敏感期，给孩子的成长增添更多动力

让人感到有趣而又抓不到头脑的敏感期行为

每个孩子都拥有神奇而又奥妙的“九大敏感期”

第2章 抓住视觉敏感期，否则视觉功能会减弱 （0～2岁半）

孩子的视觉发展很早，需要及早了解视觉敏感期

孩子喜欢彩？n01孩子对明暗相间的地方感兴趣

利用孩子喜欢的视觉道具，创造好的视觉环境

时间参照表，帮你了解孩子视觉发展的过程

第3章 抓住听觉敏感期，让孩子生活在有声音的环境中 （0～2岁半）

听力不好？这是误解了听觉敏感期和发展过程

给孩子能发声的玩具，创造有声音的环境

孩子对噪音也敏感，故意制造噪音，锻炼听力

孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话

第4章 腔敏感期，放心让孩子“品尝”世界的味道 （0～2岁半）

0～2岁半孩子的腔不简单，肩负着认识世界的重要使命

孩子喜欢“尝”东西，实际是在探索

咬手指很正常，孩子是在练使用牙齿和舌头

孩子突然咬人没恶意，满足腔需要便会消失

第5章 手的敏感期，在抓、捏、扔的过程中锻炼手指 （0～2岁半）

0～2岁半孩子手有敏感期，看看动手能力的发展过程

孩子喜欢抓、捏、扔东西，体验手的功能

用手打人，不是爱暴力，而是想以此引起注意

遇到水、沙子高兴，那让孩子尽情地玩

第6章 行走敏感期，让孩子学会用自己的腿走路 （0～2岁半）

0～2岁半认识行走敏感期，了解孩子学步“四步走”

喜欢上下坡、走楼梯，探索腿脚的功能

专走不路，以体验和探索未知的世界

用了学步车，孩子反而不会走路了？

第7章 语言敏感期，从咿呀学语到简单表达的过程 （0-2岁半）

在语言敏感期，0～2岁半孩子的语言发展从何而来？

重复和模仿不是淘气，是觉得句子表达很有趣

爱骂人和说粗话，是在验证语言的力量

什么话都悄悄“说”，是在感受语言魅力

着接电话，一气说完“你好！你是谁？再见！”

逻辑思维能力发展不足，孩子说话容易吃

第8章 自我意识的敏感期，理解与尊重让孩子快乐成长 （2岁半～3岁）

自我意识产生，进入自我意识敏感期

“不给不给”，不懂分享不代表自私

孩子不、开始说“不”，是“自我”的表现

孩子公然别人的玩具，是霸道吗？

第9章 空间敏感期，让孩子眼中的世界变得富有立体感 （2岁半～3岁）

解读空间敏感期，不干涉孩子对空间的正常探索

对带孔的东西感兴趣，喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖

爱好捉迷藏，享受空间探索带来的快乐

垒高，推倒，再垒高，建立对三维空间的感觉

不呵斥孩子移动物体、爬高旋转等行为

“你扔我捡”的游戏，让孩子体验更多空间快感

喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏，感知空间

0章 秩序敏感期，帮孩子保持内在秩序与外在秩序的统一 （2岁半～3岁）

生命需要秩序，了解秩序敏感期是怎么回事

“各人用各人的”，坚持物品归“主人”所有

喜欢做整理工作，什么东西都应放回原处

没有按照顺序做的事情，必须重新再做

1章 模仿敏感期，孩子在不断模仿中学和进步 （2岁半～3岁）

你做什么孩子都跟着做，意味着模仿敏感期的到来

模仿所见的言行举止，不论好坏

孩子每一次模仿，智力便能得到一次开发

指导孩子正确模仿

2章 执拗的敏感期，给叛逆的孩子多些理解和包容 （3～4岁）

孩子变得叛逆，是因为迎来了执拗的敏感期

执拗期，孩子对洗手有一种本能的排斥

孩子太固执，让他往东他偏偏往西

孩子施展“暴力”，可能是受到了暴力教育

3章 彩敏感期，孩子的世界变得多姿多彩起来 （3～4岁）

孩子对鲜艳彩很敏感，意味着彩敏感期的到来

抓住彩敏感期，健全孩子的智商和情商

孩子观察小东西，正是培养专注的好时机

“这是蓝”，孩子开始在生活中寻找不同的

喜欢涂，给孩子彩鲜艳的涂笔、涂书

4章 人际交往的敏感期，给孩子正确的教育初体验 （3～4岁）

开始寻找朋友，3～4岁孩子的人际关系进入敏感期

乐此不疲地交换，不管物品之间是否等价

遇到喜欢的东西，不知道人际交往技能

孩子被欺负，不要教唆孩子“以牙还牙”

5章 别和出生的敏感期，给孩子正确的教育初体验 （4～5岁）

孩子突然对自己的别与出生感兴趣

“我从哪里来？”坦然回答孩子的疑问

开始探索人体，帮助孩子正确认识自己的别

6章 身份确认的敏感期，帮助孩子塑造自我 （4～5岁）

在身份确认敏感期，用爱帮孩子构建自我

男孩崇拜力量的象征：奥特曼与孙悟空

女孩喜欢美丽可爱的形象，并喜欢扮演公主

7章 绘画和音乐的敏感期，让孩子自由地接受艺术的熏陶 （4～5岁）

4～5岁，迎来孩子绘画和音乐的敏感期

从乱涂鸦到会画画，时间能提高孩子的能力

学音乐环境很重要，创造良好的音乐环境

8章 情感敏感期，孩子特别关注父母对自己的爱意 （4～5岁）

一直接受爱的孩子，终于进入了情感敏感期

孩子变得特别粘人，特别依赖父母

动不动感觉到委屈，甚至哭鼻子

在意周围人的举动，突然变成了小“醋坛子”

9章 书写与阕读的敏感期，帮助孩子进入认知世界的新阶段 （4～5岁）

孩子的书写与阅读，同样具有不一样的敏感期

孩子吵着学认字，尝试自己阅读书籍

孩子对写字感兴趣，写出的字东倒西歪

不管是墙上还是地上，拿笔随处乱写

孩子爱背广告词？尽快给孩子提供合适的书籍

让孩子学会自由表达，并进行自由书写

第20章 社会规范的敏感期，孩子开始成长为小大人 （5～6岁）

了解社会规范的敏感期，帮助孩子社会化

父母要遵守规则，否则会给孩子带来痛苦

在意公公正，开始要求维护自己的权利

第21章 自然敏感期，让孩子在自然的怀抱中自由地嬉戏 （5～6岁）

孩子天生亲近自然，解读孩子的自然敏感期

让孩子走进大自然，在自然中有所感悟

爱上小动物，喜欢和小动物交朋友

喜欢却虐待小动物，到底是为什么？

第22章 二的敏感期让孩子实现突飞猛进的成长 （5～6岁）

敏感期重要的原则：给孩子优选限度的爱和自由

敏感期父母要学会等待，等待孩子自己成长

观察孩子的言行，抓住从不守时而来的敏感期

敏感期也是学期，不干涉，要提供学条件