物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践

图书标准信息

• 作者 林勤 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-09
• 版次 1
• ISBN 9787576017199
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 256页

【内容简介】

《物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践》主要从认知与问题解决两个维度总结了学校在物理学科教学中，对如何实现核心素养培育目标中的创新思维能力培养的探索，并总结实践中获得的经验。在物理教学中，落实认知维度的培养策略，关注认知过程中“分析、评价、创造” 的环节；落实问题解决维度的培养策略，包括“劣构问题的解决能力的提升”“迁移能力”“发散思维能力”的提升。 

本书不仅向读者展示了研究成果，更为一线教师们提供了物理课堂教学案例的设计和说明，使她们从本书中获得教学灵感，让更多的一线工作者参与到高阶思维能力培养的研究与实践中来。

【作者简介】

林勤，长期从事中学物理教学和研究工作，先后参加过十余本专著的编写，发表了二十余篇论文，承担过多项教育部教育科研重点课题子课题、上海市教育科研重点课题、规划课题的研究任务。现为上海市物理特级教师，上海市市西中学副校长，上海市物理名师培养基地的主持人。

【目录】

章 课题研究的基础内容综述

一、课题的提出与意义

二、核心概念的界定

(一)核心概念的界定

(二)‘高阶思维‘与‘不错思维‘

三、国内外相关研究评述

(一)关于高阶思维的起源

(二)高阶思维的可培养性

(三)高阶思维能力培养的意义

(四)高阶思维能力培养的途径

(五)高阶思维能力培养的实践研究

四、课题研究的思路

(一)认知维度与问题解决维度

(二)立足课堂教学开展行动研究

第二章 认知维度的教学中培养学生高阶思维的探索

一、概念规律教学为例，探索高阶思维能力培养

(一)物理概念和规律的教学特点与高阶思维培养的核心要素

……

内容摘要
本书为物理教学中培养学生高阶思维的实践，主要从两个维度总结了高中物理在学科教学中如何将核心素养培育目标中的创新思维培养落地，并总结实践中获得的经验。在高中教学中，落实1.认知维度的培养策略。关注认知过程中“分析、评价、创造”的环节。2.问题解决维度的培养策略。包括“劣构问题的良构化”“劣构问题问题解决能力的提升”；“远迁与近迁移”“迁移能力的提升”；“发散思维能力的培养”。同时，本书提供了部分教学案例的教学设计和说明。

主编推荐
本书为上海市市西中学“物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践”这一课题的重要研究成果与反思。