青少年社会教育学 教育科学新探索书系

图书标准信息

• 作者 张良驯 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2018-03
• 版次 1
• ISBN 9787107320972
• 定价 72.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　人一生受教育来自四个方面：家庭教育、学校教育、社会教育、环境教育。但人们常常把眼光盯在学校教育上，忽视其他方面的教育。学校教育固然*重要，它是有意识、有计划、有组织的教育活动；但其他三方面的教育也很重要。不管你重视不重视，它们总是存在的，而且无时无刻不在影响青少年的成长。如果四个方面的教育不能合拍，教育的拉力就不是一个方向，对青少年成长是很不利的。2015年11月联合国教科文组织发布了一份新的研究报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变?》。该报告提出：过去把教育理解为有计划、有意识、有目的和有组织的学习。正规教育和非正规教育都是制度化的。但是人的许多学习是非正式的。“我们在生活中学习到的许多知识并非有意为之。这种非正式学习是所有社会化经验的必然体验。”特别是当今世界，各种媒体都在向青少年灌输各种知识和价值观。如果不重视学校以外的教育，难以让青少年向正确的方向发展。

  社会教育是四种教育中的一种，它也是制度化的教育，是教育的重要组成部分。但社会教育比较分散，散见于各种博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆、体育馆等，还有各种文化遗址、旅游胜地，也包括学生参加实践活动的各个场所。它们辖属各个部门，情况比较复杂。要形成社会教育的合力，必须统一到党的教育方针上来，统一到立德树人的观念上来，协调一致。前不久，四川省宣传部、文化厅、教育厅等单位协同成立了四川省社会教育发展研究协会，研究开展青少年的社会教育，就是一个很好的尝试。

【目录】

绪论

第一章青少年社会教育的概念10

    第一节社会和教育lo

    第二节社会教育和青少年社会教育33

    第三节青少年社会教育的要素47

第二章青少年社会教育的历史62

    第一节青少年社会教育活动62

    第二节青少年社会教育思想77

第三章青少年社会教育的理论98

    第一节人的全面发展理论98

    第二节多元智力理论101

    第三节因材施教理论109

    第四节社会学习理论113

    第五节学习化社会理论l20

第四章青少年社会教育的内容133

    第一节青少年社会教育的一般内容133

    第二节青少年社会教育需强化的内容l45

    第三节青少年社会教育内容的特点167

第五章青少年社会教育的方式1 78

    第一节青少年社会教育的运行机理178

    第二节青少年社会教育的讲授方式186

    第三节青少年社会教育的传播方式191

    第四节青少年社会教育的实践方式195

    第五节青少年社会教育的启示方式201

第六章青少年社会教育的特性212

    第一节青少年社会教育的一般特性212

    第二节青少年社会教育的本质特性226

    第三节青少年社会教育的对比特性233

第七章青少年社会教育的功能243

    第一节完善青少年教育格局243

    第二节促进青少年成长发展260

    第三节推动社会发展进步285

第八章青少年社会教育的政策294

    第一节青少年社会教育政策的主要内容294

    第二节青少年社会教育政策的突出问题3J9

    第三节青少年社会教育政策的完善对策323

第九章青少年社会教育的机构334

    第一节实施青少年社会教育的专门机构334

    第二节实施青少年社会教育的主要场所365

    第三节实施青少年社会教育的主要媒体382  

参考文献400