绿色教育中学数学课堂:数学教学新愿景

图书标准信息

• 作者 李孝诚 主编；綦春霞
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 1
• ISBN 9787303172283
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　尊重学生的生命价值，培养学生的创新能力，实现学生的可持续发展是现代教育教学理论的不懈追求。在中学数学教学中，如何创设健康环境，让学生在数学学习活动中实现数学教育的多元价值，在基础教育课程改革日益深入的今天，显得尤为重要。本书秉承绿色教育理念，凸显中学数学学科和中学生的认知特征，依托“微案例”，灵活地介绍了数学教师如何在绿色课堂中创设科学的课堂、思维的课堂、活动的课堂、创新的课堂和生成的课堂。另外，本书还从理论视角探讨了中学数学绿色课堂的内涵、特征和评价标准，并提供了初中、高中数学教育教学专家精彩的讲座和一线数学教师关于数学绿色课堂的深层感悟。

【作者简介】

      綦春霞 北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长、教授、博士生导师，北京师范大学计量教育重点实验室主任。 全国教育学会课程专业委员会常务理事，全美教育研究会理事，全美数学教师理事会理事。国家义务教育数学课程标准研制组的核心成员。北京市优秀人才，中组部“2002年西部博士服务团”成员，在重庆教育科学院挂职并负责重庆小学、职称教学方面的教研工作一年。自2006起先后在美国、英国、比利时访问半年至一年。多次参加国际数学教育、教师教育的会议。负责省部级项目10余项，出版教材及著作20余部，发表文章70多篇。

【目录】

前言第一章  中学数学绿色课堂的提出背景  第一节  绿色教育理念的提出  第二节  中学数学绿色课堂理念的提出第二章  中学数学绿色课堂概述  第一节  中学数学绿色课堂的特征  第二节  中学数学绿色课堂的评价  第三节  中学数学绿色课堂的改进策略第三章  科学的数学课堂  第一节  绿色数学课堂科学性特征之准确性  第二节  绿色数学课堂科学性特征之适切性  第三节  绿色数学课堂科学性特征之合理性第四章  思维的数学课堂  第一节  抽象思维  第二节  推理思维  第三节  发散思维第五章  活动的数学课堂  第一节  活动方式之实验型活动  第二节  活动方式之合作型活动  第三节  活动方式之探究型活动第六章  生成的数学课堂  第一节  课堂教学生成资源之内容的生成  第二节  课堂教学生成资源之方法的生成  第三节  课堂教学生成资源之情感的生成第七章  创新的数学课堂  第一节  创新课堂特征之个性化  第二节  创新课堂特征之开放性  第三节  创新课堂特征之新颖性第八章  专家引领  第一节  建构数学学习发展性评价体系的实践与思考  第二节  关注高考热点，探索数学规律  第三节  《初中数学新课程标准(2011)》与试验稿的比较第九章  教师反思  第一节  绿色课堂，让学生的思维生长  第二节  “绿色”数学教师——绿色课堂的必要条件  第三节  绿色课堂：让学生真正探索数学的地方参考文献