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教育研究的逻辑

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作者金生鈜 著

出版社教育科学出版社

出版时间2015-12

版次1

装帧平装

货号9787504197177

上书时间2024-12-01

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 金生鈜 著
  • 出版社 教育科学出版社
  • 出版时间 2015-12
  • 版次 1
  • ISBN 9787504197177
  • 定价 45.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 297页
  • 字数 235千字
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
  《教育研究的逻辑》运用知识论、逻辑学、批判性思维等学科领域的思想和方法,对教育研究过程进行了规范性的哲学分析,为研究者呈现了教育研究的方法论思考。全书从研究本质、问题意识、观点主张、合理性论证、研究常犯的逻辑谬误、研究语言的修辞六个方面,主张和强调了以追求真理为目的、以辩理精神为基础、以创造思想和知识理论为目标、以合理性论证为方法论的教育研究。
  《教育研究的逻辑》对教育研究方法论的思考,目的在于维护学术交流共同体的健全心智,抵制学术扯淡、心灵平庸、智识贫乏和思想封闭,培育热爱教育世界、尊重理性、具有理智真诚和自我批评精神的研究者。
【作者简介】
  金生鈜,浙江师范大学教育学院教授,博士生导师。主要研究领域为教育哲学、教育原理。著有《理解与教育》《德性与教化》《规训与教化》《保卫教育的公共性》((教育与正义》等学术专著。
【目录】
1 辩理精神
1.1 作为论证的研究
1.2 研究说理
1.3 事理与学理
1.4 教育研究的旨趣
1.5 经验研究与规范研究
1.6 内源性研究
1.7 研究的价值立场
1.8 追求真理
1.9 研究者
1.10 研究精神
1.11 理智的诚实

2 问题意识
2.1 何谓问题意识
2.2 何谓重要问题
2.3 问题化
2.4 正确提问
2.5 问题类型
2.6 问题来自实在
2.7 回到教育事情本身

3 主张观点
3.1 观点是什么
3.2 陈述命题
3.3 为什么假设
3.4 观念批判
3.5 确证的真信念就是知识
3.6 观点包含思想
3.7 理论是什么
3.8 研究观点是被建构的吗?

4 合理性论证
5 谬误的无理
6 在语文中辩理
参考文献
索引
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