崔其升与自主教育

图书标准信息

• 作者 崔其升
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2016-04
• 版次 1
• ISBN 9787303194841
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 254页
• 字数 300千字

【内容简介】

提高课堂教学效果和效率从根本上说依靠每个学生的努力和进取，每个学生的学习状态才是课堂教学效果和效率的源泉和根本，杜郎口的每个学生在每一节课都是活动着的、思考着的、阅读着的、交往着的、互动着的、展示着的，总之，课是活的、学生是活的，而且关键是有序的活着，这就是杜郎口模式。杜郎口找到了在现有教育体系特别是在统一课程标准、统一教科书、统一考试下课堂实施素质教育的突破口。在班级授课制特定的时空里，构建和形成了以学生为主体，以学习为主线，以展示为特征的教学模式。杜郎口的贡献就在于创立和形成一套以学生为中心的教学模式和程序，实现了杜威和赫尔巴特的有机整合，从而既极大地调动了每个学生的主动性、积极性，又全面地提高了教学的效果和效率。

【作者简介】

崔其升，1962年11月生，党员，不错教师。现任杜郎中学校长，兼任山东省教育学会常务理事、中国教育学会初中教育专业委员会理事。荣获学校规范化管理杰出校长、靠前中学校长、首届教育改革创新杰出校长、“两基”工作优选个人。代表论著有：崔其升与杜郎经验走进杜郎自主学教育模式我的管理方略杜郎解密让动起来等。

【目录】

我的绚丽成长之路
一、激励我成长
二、实现理想步
三、受命于危机之时
四、经得起诱惑
五、改革路漫漫
六、做适合发展的教育
我挚爱的自主教育
一、低效教育呼唤自主教育
二、表现欲、成感、认同心是自主学的动力
三、自主教育的深层次问题
四、自主教育的工作理念
五、自主教育的两个基本点
六、自主教育之修身养
七、自主是的人生
八、自主是之魂
九、自主评价是动力
十、自主教育之真善美
十一、自主教育，为本
十二、自主教育班子“五力”
十三、自主教育培养创新型人才
十四、自主教育实现理念与管理的结合
十五、自主教育对基础教育的启示
十六、自主教育要处理好“十大关系”
十七、自主教育课程锤炼师生品格
十八、自主教育育人为本
十九、自主教育做人“十大铁律”
我和师生在课堂
一、生成智慧是自主课堂的内涵
二、自主教育学模式
三、自主课堂的特点
四、自主课堂三十二字诀
五、自主课堂的定位
六、好课堂的标准
七、好课堂十要素
八、课堂是命运
九、自主课堂的精髓
十、自主课堂小组合作学
十一、自主课堂的研究台
十二、自主课堂的评价体系
十三、课堂的要务是形成的健全格
十四、我眼中的“无师课堂”
十五、放手、放手、再放手
十六、自主课堂观
十七、自主课堂听课和评课
十八、自主课堂学原则
十九、自主学实践观
二十、自主课堂里朴素的德育
二十一、自主课堂从尊重开始
二十二、让快乐地学
二十三、创造自主学环境
二十四、困难是课堂展示的主体
二十五、自主学备课十项要求
二十六、课堂的十大关系
二十七、课堂展示是人的尊严的体现
二十八、自主课堂增长的是智慧
二十九、反思是自主学高效的助力剂
三十、自主课堂是张扬个的舞台
三十一、自主课堂面面观
三十二、自主课堂参与无错
三十三、自主课堂形成自己的思想
三十四、永远是课堂学的主角
三十五、再谈课堂标准
三十六、导学案的取舍
三十七、自主学的价值解读
三十八、自主课堂的现实意义
众说杜郎
一、杜郎可学、可取、可用
二、把试忘掉之后剩下的是教育
三、农村教改的好榜样
四、和时代、世界发展一致的教育
五、杜郎经验值得学
六、重读杜郎经验
七、农村教改新星的打造人
八、农村教育的拓荒者（摘录）
九、重读杜郎（摘录）
十、我们本学校没有你们成功
十一、我心目中的崔其升
十二、为中国教育而自豪
十三、崔其升究竟了什么
十四、坚毅执着、勇于担当的崔其升校长
附录
一、发表的著作
二、发表的文章
三、教育思想集锦