“十二五”职业教育国家规划教材：幼儿艺术教育与活动指导（第2版）

图书标准信息

• 作者 吕耀坚、孙科京 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 2
• ISBN 9787303178711
• 定价 36.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 360页
• 字数 449千字

【内容简介】

本书是国家“十二五”规划教材，结合幼儿园艺术教育的实际，从美术与音乐两个视角出发，以学科教学法（PCK）的基本理论为指导，强调艺术学科知识、教学法知识、儿童认知知识紧密结合与相互渗透。试图给学生提供一个全景式的艺术教育教学的基本过程，理解构成艺术教育教学过程各要素的意义，为学生的实践教学提供较为系统的支持。在各章设置了“本章导读”“思考与练习”“推荐阅读书目”等栏目，有重点地对学前艺术教育理论与实践知识进行比较全面的阐述。本教材内容丰富、浅显易懂，适宜于学前教育专业的学生选用。

【目录】

单元 幼儿艺术教育概述  课 艺术与艺术的特征    一、艺术    二、艺术的特征  第二课 幼儿艺术教育的特征与内容    一、幼儿艺术教育的特征    二、幼儿艺术教育的内容  第三课 幼儿园艺术教育目标的解读    一、幼儿园艺术教育的目标与要求    二、幼儿园艺术教育目标分析第二单元  美术与幼儿美术教育  课 美术与美术的特征    一、美术    二、美术的特征  第二课 幼儿美术的特征与意义    一、幼儿美术的特征    二、幼儿美术的意义  第三课 幼儿美术教育的概念与功能    一、美术教育的两种取向    二、幼儿美术教育的概念    三、幼儿美术教育的功能第三单元 幼儿美术能力的发展  课 幼儿绘画能力的产生与发展    一、涂鸦期美术绘画的产生与发展    二、象征期幼儿绘画能力的发展    三、概念画期幼儿绘画能力的发展    四、写实期绘画能力的发展  第二课 幼儿手工能力的发展    一、无目的活动期幼儿手工能力的发展    二、基本形状期幼儿手工能力的发展    三、样式化期手工能力的发展  第三课 幼儿美术欣赏能力的发展    一、婴儿的感知    二、符号的认识    三、“写实主义”的高峰期    四、“写实主义”高峰的衰退和审美感受的出现  第四课 基于幼儿美术能力发展的美术教育的注意事项    一、理解幼儿美术发展的阶段特征，学倾听幼儿对作品的解释    二、提供宽松的创作环境，鼓励幼儿自由地进行艺术创作    三、拓展幼儿审美视野与体验，引导幼儿积极想象    四、以游戏的方法组织幼儿美术，激发幼儿美术创作的践趣    五、掌握正确评价幼儿绘画的方法，理解幼儿美术仓0作的需要第四单元  幼儿美术活动设计(上  课 幼儿美术活动内容的选定    一、幼儿美术活动内容选定的依据    二、幼儿美术活动内容的选择方法  第二课 幼儿美术活动目标的确定    一、幼儿美术活动目标确定的依据    二、幼儿美术活动目标的构成    三、幼儿美术活动目标的撰写要求    四、幼儿美术活动目标撰写的案例与分析  第三课 幼儿美术活动准备    一、幼儿美术活动的经验准备    二、幼儿美术活动的材料准备    三、幼儿美术活动准备的案例与分析第五单元 幼儿美术活动设计(下  课 引题    一、引题的原则    二、引题的策略  第二课 讲解示范和谈话讨论    一、讲解示范  ……
第六单元  幼儿美术活动的组织第七单元  幼儿美术工作坊的创设第八单元  幼儿美术工作坊的活动设计指导第九单元  幼儿美术作品的评价与赏析第十单元  音乐与幼儿园音乐教育第十一单元  幼儿音乐能力的发展第十二单元  幼儿音乐活动设计(上第十三单元  幼儿音乐活动设计(下第十四单元  幼儿园音乐活动的组织与指导第十五单元  幼儿园音乐游戏的设计与组织第十六单元  幼儿园音乐教育与其他领域的整合第十七单元  国外幼儿音乐教育理论与流派参文献