0-3岁婴幼儿认知与语言发展及教育(融媒体版)/婴幼儿保育与教育指导丛书

图书标准信息

• 作者 李营 著；刘馨 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2020-04
• 版次 1
• ISBN 9787303252152
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 192页
• 字数 250千字

【内容简介】

本书作为“婴幼儿保育与教育指导丛书”中的一册，主要介绍了0~3岁各年龄段婴幼儿认知与语言的发展特点及家庭、机构教育的实施方法。为便于读者直观了解0~3岁婴幼儿认知与语言发展特点及教育指导方式，本书随文提供了丰富的拓展学习文本、婴幼儿发展表现视频和教育活动音频等数字资源，可通过扫描书中二维码浏览、收听。本书适宜作为婴幼儿保教工作者和管理者的指导用书，也可供婴幼儿家长日常参考。

【作者简介】

丛书主编：刘馨，北京师范大学学前教育研究所副教授，中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会副主任，中国标准化协会托育专业委员会副主任委员。参与中国标准化协会发布的团体标准《全日制婴幼儿托育机构服务规范》（2018）的起草以及国家卫生健康委颁布的《托育机构管理规范（试行）》（2019）的研制等工作。主要研究领域：学前儿童体育与健康教育、学前儿童卫生保健、0~3岁婴幼儿保育与教育。

 

主编的专业教材与著作有《学前儿童体育》《幼儿卫生保育教程（第2版）》《幼儿园健康教育资源·健康生活》《幼儿园健康教育资源·体育活动》《Research on the Development and Education of 0-3-year-Old Children in China》等。本书作者

 

李营，2003年毕业于北京师范大学教育学院特殊教育专业，现为“国家育婴网”专家委员会成员，从事0~6岁婴幼儿大脑潜能促进相关工作、研究20年，拥有丰富的一线早教实践教学经验；曾是“早教到家”品牌创始人，一对一量身定制上门早教课程的编写者和实施者，以“尊重每个家庭和每位婴幼儿的独特性，尊重婴幼儿的独立人格和自我意识”为理念，为数万个婴幼儿家庭提供过因材施教的个性化早教服务。主要成果包括：《宝宝直觉学习》系列教材、《0~3岁婴幼儿保育与教育》《0~3岁婴幼儿玩具推荐与玩法指导》和《0~3岁婴幼儿认知与语言发展及教育》等。

 

【目录】

章 婴幼儿认知与语言发展及教育概述

一、婴幼儿认知发展特点与相关理论

二、婴幼儿语言发展特点与相关理论

三、婴幼儿认知与语言发展的意义及影响因素

四、促进婴幼儿认知与语言发展的策略

第二章 0～6个月婴儿认知与语言发展指导

一、0～6个月婴儿认知与语言发展的特点

二、0～6个月婴儿认知与语言发展目标

三、促进0～6个月婴儿认知发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

四、促进0～6个月婴儿语言发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

第三章 7～12个月婴儿认知与语言发展指导

一、7～12个月婴儿认知与语言发展的特点

二、7～12个月婴儿认知与语言发展目标

三、促进7～12个月婴儿认知发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

四、促进7～12个月婴儿语言发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

第四章 1～2岁幼儿认知与语言发展指导

一、1～2岁幼儿认知与语言发展的特点

二、1～2岁幼儿认知与语言发展目标

三、促进1～2岁幼儿认知发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

四、促进1～2岁幼儿语言发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

第五章 2～3岁幼儿认知与语言发展指导

一、2～3岁幼儿认知与语言发展的特点

二、2～3岁幼儿认知与语言发展目标

三、促进2～3岁幼儿认知发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

四、促进2～3岁幼儿语言发展的环境创设与活动指导及家庭作案例

第六章 保教机构中的婴幼儿认知与语言教育

一、机构中婴幼儿认知与语言教育的方法

二、机构中对婴幼儿家长的指导方法

三、机构中婴幼儿认知与语言教育活动的设计与指导原则

四、机构中对婴幼儿家长关于认知与语言发展的指导内容

五、机构中婴幼儿认知教育活动案例

六、机构中婴幼儿语言教育活动案例

参文献