现代教育技术（第5版）

图书标准信息

• 作者 张剑平、李艳 著
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 5
• ISBN 9787040565515
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 320页

【内容简介】

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书共分8章，主要内容包括教育技术与教师能力、教育技术应用的理论基础、信息化教学环境及其应用、多媒体辅助教学、开放教育资源与远程教育、教学设计、教学评价、技术促进教育变革。本书理论联系实际，面向教师信息技术应用能力培养；立足学科视角，聚焦于技术与课程的整合；兼顾传统与现代，重视教材的可读与可用性。本书每章都提供学习目标、内容结构、小结、习题与综合实践活动，以及丰富的知识拓展材料和在线资源。

 本书可作为高等学校教师教育类本科生、研究生的教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程、中小学教师信息技术应用能力培训的参考书，还可供从事教育技术、教育信息化、信息技术应用与管理的相关人员阅读。

【目录】

 章  教育技术与教师能力
  1.1  教育技术的基本概念
    1.1.1  定义与内涵
    1.1.2  相关概念及辨析
  1.2  教育技术的历史沿革与发展趋势
    1.2.1  教育技术的历史沿革
    1.2.2  教育技术的发展趋势
  1.3  信息时代的教师教育技术能力
    1.3.1  信息技术与课程整合
    1.3.2  信息素养与信息技术应用能力
  小结
  题
  综合实践活动
第2章  教育技术应用的理论基础
  2.1  视听与传播理论
    2.1.1  经验之塔及其启示
    2.1.2  教育传播及其
  2.2  行为主义与认知主义
    2.2.1  行为主义理论及其应用
    2.2.2  认知主义理论及其应用
  2.3  建构主义、联通主义与人本主义
    2.3.1  建构主义理论及其应用
    2.3.2  联通主义学观
    2.3.3  人本主义学理论
  2.4  多媒体认知及其原则
    2.4.1  多媒体学的认知理论
    2.4.2  多媒体原则
  小结
  题
  综合实践活动
第3章  信息化环境及其应用
  3.1  信息化环境
    3.1.1  环境及其构成
    3.1.2  多媒体教室
    3.1.3  网络教室
  3.2  在线学台与网络课程
    3.2.1  在线学台及其案例
    3.2.2  网络课程及其开发
  3.3  虚实融合学环境及其应用
    3.3.1  虚实融合学环境的概念与特征
    3.3.2  虚实融合学环境下的学
  小结
  题
  综合实践活动
第4章  多媒体辅助
  4.1  多媒体辅助概述
    4.1.1  多媒体辅助的基本概念
    4.1.2  多媒体辅助的设计原则
    4.1.3  多媒体辅助模式
    4.1.4  多媒体辅助实施的问题与对策
  4.2  多媒体课件的设计与开发
    4.2.1  多媒体课件开发阶段
    4.2.2  多媒体素材的采集与加工
    4.2.3  课件组织策略
    4.2.4  多媒体创作工具
    4.2.5  html5与移动学
  4.3  知识可视化及其应用
    4.3.1  知识可视化的概念与工具
    4.3.2  概念图及其应用
  小结
  题
  综合实践活动
第5章  开放教育资源与远程教育
  5.1  开放教育资源及其应用
    5.1.1  开放教育资源概述
    5.1.2  开放教育资源的应用
    5.1.3  开放教育资源的评价
  5.2  远程教育
    5.2.1  远程教育的特征与类型
    5.2.2  远程学的影响因素
    5.2.3  远程教育的学支持服务
    5.2.4  “互联网+”时代下远程教育面临的挑战
  5.3  社交软件及其教育应用
    5.3.1  社交软件的特点
    5.3.2  社交软件的分类
    5.3.3  社交软件的应用
  5.4  基于网络的研究学
    5.4.1  研究学及其实施
    5.4.2  webquest
    5.4.3  研究学案例
  小结
  题
  综合实践活动
第6章  设计
  6.1  设计概述
    6.1.1  定义与特征
    6.1.2  设计工具
  6.2  设计的基本过程
    6.2.1  设计的前期分析
    6.2.2  目标的阐明
    6.2.3  策略的制定
    6.2.4  方案的编写
    6.2.5  设计成果的评价
  6.3  设计案例
    6.3.1  小学语文设计
    6.3.2  高中生物设计
  小结
  题
  综合实践活动
第7章  评价
  7.1  评价的概念与技术
    7.1.1  评价概述
    7.1.2  评价技术
  7.2  过程的评价
    7.2.1  评价方法与量规
    7.2.2  评价过程与结果描述
  7.3  资源的评价
    7.3.1  评价指标
    7.3.2  常见资源的评价
  7.4  教育技术在评价中的应用
    7.4.1  过程记录与评价
    7.4.2  学反应信息分析
    7.4.3  成长记录袋评价
    7.4.4  在线测验及分析
  小结
  题
  综合实践活动
第8章  技术促进教育变革
  8.1  教育技术支持下的个化
    8.1.1  人工智能与适应
    8.1.2  扩展现实与情境
    8.1.3  大数据与学分析
  8.2  基于信息技术的变革
    8.2.1  创新的多元视角
    8.2.2  信息时代的混合式学
    8.2.3  学设计和学工程的兴起
  8.3  教育技术促进科学普及与传承
    8.3.1  非正式学与博物馆
    8.3.2  教育技术与科学普及
    8.3.3  教育技术与传承
  小结
  题
  综合实践活动
参文献
附录1  中小学教师信息技术应用能力标准（试行）
附录2  本书相关资源列表