中小学教师心理实证研究

图书标准信息

• 作者 葛明贵
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2018-06
• 版次 31
• ISBN 9787030567154
• 定价 99.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 332页
• 字数 99999千字

【内容简介】

本书将教师心理划分为一般心态表现、职业心理、教学心理和人格心理四个部分。在对6004名中小学教师进行相关调查的基础上，本书分别从教师的情绪劳动、职业倦态、职业认同、自我接纳、一般效能感与教学效能感、压力与人际关系、主观幸福感等方面进行比较分析，总结、归纳中小学教师心理发展的诸多特点，并结合研究结果提出了相应的对策与建议。

【作者简介】

葛明贵，男，1964年生，安徽定远人。安徽师范大学教授、博士生导师。主要从事青少年心理发展与教育、学校心理学、创造心理学研究。

主持国家社科基金、安徽省哲学社会科学规划项目和安徽省自然科学基金课题多项。在《心理科学》《心理发展与教育》《中国教育学刊》《中国科技论坛》等学术期刊发表论文60余篇，出版学术专著、教材多部。荣获安徽省第五届哲学社会科学很好成果奖二等奖。

【目录】

前言 i章 教师心理研究总论 001节 新形势下中小学教师心理研究的意义 001第二节 教师心理研究的内容 006第三节 当前中小学教师的一般社会心态 013第二章 教师的情绪劳动 023节 情绪劳动与教师情绪劳动 023第二节 教师情绪劳动的现状 029第三节 教师情绪劳动的应对策略 045第三章 教师的职业倦怠 051节 职业倦怠与教师职业倦怠 051第二节 教师职业倦怠的现状 062第三节 教师职业倦怠的消解策略 076第四章 教师的职业认同 083节 教师职业认同的相关研究 083第二节 中小学教师职业认同的差异分析 091第三节 提高中小学教师职业认同感的有效措施 109第五章 教师的职业压力 112节 从教师职业劳动到职业压力 112第二节 中小学教师职业压力的现状 119第三节 教师职业压力的应对 138第六章 教师的人际关系 141节 从教师人际关系到人际关系满意感 141第二节 中小学教师人际关系满意感的现状 144第三节 中小学教师人际关系满意感的提升策略 173第七章 教师的教学效能感 178节 新课程改革与教师教学效能感 178第二节 中小学教师教学效能感的现状 185第三节 中小学教师教学效能感的提升策略 202第八章 教师的一般自我效能感与自我接纳 207节 自我效能感与自我接纳的相关研究 207第二节 中小学教师一般自我效能感和自我接纳的现状 214第三节 教师一般自我效能感和自我接纳的品质优化 227第九章 教师的人格结构特征 230节 回顾与展望 230第二节 教师的人格结构特征的再研究 238第三节 中小学教师人格结构与特征的再构建 250第十章 教师的主观幸福感 255节 教师主观幸福感的相关研究 255第二节 教师主观幸福感的现状 262第三节 教师主观幸福感的提升对策 281参考文献 286附录一 中小学教师调查问卷（一） 304附录二 中小学教师调查问卷（二） 309附录三 中小学教师调查问卷（三） 315后记 321
作者介绍
葛明贵，男，1964年生，安徽定远人。安徽师范大学教授、博士生导师。主要从事青少年心理发展与教育、学校心理学、创造心理学研究。主持国家社科基金、安徽省哲学社会科学规划项目和安徽省自然科学基金课题多项。在《心理科学》《心理发展与教育》《中国教育学刊》《中国科技论坛》等学术期刊发表论文60余篇，出版学术专著、教材多部。荣获安徽省第五届哲学社会科学很好成果奖二等奖。
序言