中国数学教育：传统与现实

图书标准信息

• 作者 王建磐 编
• 出版社 凤凰出版传媒集团；江苏教育出版社
• 出版时间 2009-09
• 版次 1
• ISBN 9787534389825
• 定价 40.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 278页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《中国数学教育：传统与现实》是在2008年第11届国际数学教育大会（fThellthInternationalCongressonMathematicalEducation，简称ICME-11）上中国代表团所做的“国家展示（NationalPresentation）”的基础上写作而成的，全书是中国数学教育工作者精诚合作的结果。

【目录】

前言
第1章中国传统文化与数学教育
1.引言
2.灿烂的中国古代数学文化和教育文化
2.1中国古代数学教育的开端
2.2世界上第一所数学专科学校--明算科及其影响
2.3中国古代数学文化发展的巅峰
2.4从传统数学教育转向西方数学教育
2.5中国古代数学文化的特征--《九章算术》之文化特征
2.6中国古代的教育文化
3.中国数学教育思想之一：坚持教师在教学中的主导作用
3.1尊师重教
3.2教学相长
4.中国数学教育思想之二：鼓励学生勤勉地学习
5.中国数学教育思想之三：重视“双基”--基础知识和基本技能
5.1“双基”是什么
5.2“双基”教学目标的实现
5.3实现“双基”教学目标的一些基本理念和做法
6.结语

第2章国外数学教育的传入与影响
1.引言
2.17世纪初：西方数学的第一次传入
3.19世纪下半叶：西方数学的第二次传人
4.20世纪初：日本数学教育的影响
5.20世纪20-40年代：欧美数学教育的影响
6.新中国建立之后中国数学教育所受的域外影响
7.结语

第3章中国数学课堂教学
1.中国数学课堂教学的基本特点
1.1数学课堂教学基本特点调查
1.2中国“双基”教学及其发展
2.小学数学课堂教学
2.1小学数学课堂教学概述
2.2小学数学教学的典型模式举例
3.初中数学课堂教学
3.1“尝试指导，反馈纠正”的教学模式
3.2“情境一问题”数学教学
3.3“GX”数学实验下的数学课堂教学
4.高中数学课堂教学
4.1课堂以讲授式为主，适当进行问题讨论
4.2数学课堂容量大，注重知识的深刻性和严谨性
4.3注重课堂教学的连贯性、逻辑性，强调知识的归纳总结
4.4重视数学思想方法的教学，促进学生的数学理解
4.5注重学生的数学思维训练，提高学生解决问题的能力
……
第4章问题解决的中国特色
第5章中国基础教育数学课程改革
第6章中国教师教育与数学教师专业发展
第7章中国信息技术与学校数学教育
第8章中国少数民族数学教育发展
第9章当代中国数学教育的走向