教师如何持续学习与精进

图书标准信息

• 作者 约瑟夫·法德里 著；[美]瑞贝卡·米勒沃基、孙明 译
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2020-10
• 版次 1
• ISBN 9787515361109
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16
• 纸张 轻型纸
• 页数 184页

【内容简介】

你是否想成为一名精英教师，但却不知道如何持续学习与精进，克服教学过程中不可避免的挑战？

 

你是否曾经想像自己是一名具有权威的教师领导，但不确定自己是否真正具备可以发展的必要技能？在这本书中，美国优秀的教师将从他们的教学实践中为你总结出行之有效的路径、策略和启发。美国极具影响力的教师――国家年度教师瑞贝卡·米勒沃基和世界十大教师之一的约瑟夫·法德里在这本“教师学习和精进指南”中回答了如何成长为一名成功的教师以及如何领导其他教师不断发挥影响力。作者携手其他十多位曾获得过美国各州年度教师殊荣的教师们，直击教师成长的五个关键环节――沟通、合作、专业发展、利用教学数据和发挥影响力，首度公开了通往教师领袖的秘密、策略和启发。

 

 

 

【作者简介】

瑞贝卡·米勒沃基（Rebecca Mieliwocki）

 

  美国教师最gao荣誉“美国国家年度教师”获奖者。在每年全美几百万中小学教师中，只有一位教师可以获此殊荣。瑞贝卡在白宫受到美国总统的接见，是学生、家长以及教育界公认的卓越教师。瑞贝卡拥有北岭加州州立大学中学英语课程和教学硕士学位，曾为哥伦比亚广播公司《今晨》、《艾伦秀》、《洛杉矶时报》、美国有线电视新闻网和盖洛普民意调查节目撰稿。

 

  约瑟夫·法德里（Joseph Fatheree）

 

  教育家、获奖作家和电影制作人。他曾荣获伊利诺斯州年度教师、美国教育协会评选的“国家教学优秀奖”和Varkey基金会评选的“2016世界十大教师”等奖项，并担任“国家年度教师网络战略”项目主任。

 

【目录】

前言 教师如何持续学习与精进

 

序言 教师的无限可能

 

第一章 拓宽沟通渠道：运用沟通创建可持续合作网络

 

增强沟通技巧的策略

 

通往沟通的桥梁

 

在线课堂沟通

 

广开言路，虚心接受指导

 

促进同事间合作

 

关注非语言沟通

 

打造师生沟通的新渠道

 

创建新型社区及工作关系网

 

如何避免沟通陷阱

 

避免错听和误听

 

接受改进和批评

 

杜绝一知半解

 

摒弃道听途说

 

向美国年度教师学习

 

第二章 专注教师合作：运用合作加强每位教师的参与感

 

增强合作的重要策略                

 

打破障碍，建立信任                      

 

教师的参与感                    

 

失败是必由之路                      

 

暂停、观察和倾听                        

 

仪式感是成功的动力                       

 

如何避免合作陷阱              

 

建立适当的规范                          

 

走出教室                                

 

努力做“全能型教师”                    

 

多关注积极的反馈                        

 

接受新事物、新观点、新方法                           

 

向美国年度教师学习                 

 

第三章 制定发展路径：创建有效的教师专业发展路径

 

教师专业发展的重要路径              

 

建立良好的人际关系

 

不断尝试和冒险  

 

教师的发言和选择权                       

 

以学生的表现为出发点

 

积极回应不同的观点                                          

 

如何避免教师职业发展陷阱           

 

重视经验                                 

 

耐心等待改变                            

 

为教学减负                              

 

自觉提升教学水平                       

 

摆脱依赖关系                            

 

向美国年度教师学习          

 

第四章 重视数据分析：运用教学数据加强教学工作效率

 

运用研究和数据改进教学的策略          

 

识别问题

 

相信数据

 

从自己身上发现问题

 

不要让恐惧成为绊脚石                                    

 

关注学生的成功                      

 

分享教学数据和新发现                                 

 

如何避免数据研究陷阱                   

 

把复杂的事情变简单                         

 

保持数据的完整性                   

 

认可所有成员的工作                      

 

向美国年度教师学习                     

 

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