高级阅读I(第2版)

《发展汉语》（第二版）为普通高等教育“十一五”*规划教材，在继承原版《发展汉语》良好架构的基础上，与时俱进。
　　本套教材共28册34本，采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
整套教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
　　阅读系列教材共4册，本册为《发展汉语?高级阅读》（I），承接《发展汉语?中级阅读》（II），适合具有高级汉语水平、较好地掌握3500—4000常用词的汉语学习者使用。
　　本书共15课，其中第8课和第15课为复习课，每课7篇文章，其余每课5篇文章。本书发展第一版编写理念，强调尊重学习者实际语言生活中的阅读习惯，每课分别以细读、通读、略读、查读等四种阅读方式来训练学习者的阅读能力。选文来自报刊、图书和网络等近期的鲜活语料，注重内容的时代性和实用性，练习形式丰富多样。学完本书，在快速提高学习者汉语书面语体及语域风格文章的阅读能力的同时，也使学习者感受与了解鲜活、真实的当代中国。

罗青松，1953年生于江西省南昌市，教授。世界汉语教学学会会员。毕业于北京师范大学中文系，英国杜伦大学东亚系硕士。中国人民大学对外语言文化学院、文学院汉语教师。主要研究方向为对外汉语教学法与第二语言学习理论研究。曾出版专著《对外汉语写作教学研究》（中国社会科学出版社，2002），独立和参与编写教材《边学边唱》《汉语写作教程》《快乐汉语》，是第一版《发展汉语》的资深作者，编著有《高级汉语阅读（上）、中级汉语写作（上、下）。在语言学期刊上发表过多篇关于对外汉语的学术论文，也曾担任“AP中文课程与考试”美国大学理事会项目工作组成员。

 阅读系列第二版**的改进是理念。本版阅读教材强调的是让学生尽可能接近真实生活中的阅读形式与阅读感受，老师可以告诉学生：“让我们像平时一样阅读。”因此，选文中你既可以看到各种类型和各种文体的书面语文章，也可以看到各种各样我们身边常见的语言形式，如超市的小票、公园的门票、酒店的优惠券、海报、饭店的菜单，等等。
 为了让学生**限度感受真实的阅读，我们的课文在教材中称作文章，以在细节上减轻学生学习的心理负担。细读、通读、略读、查读等阅读方式的合理安排以及文章字数与难度的严格控制都使学习者忘记自己是在学习汉语，而是在真正地品味与欣赏中国的语言文化。