学习能力学

图书标准信息

• 作者 毕华林 主编；尹鸿藻
• 出版社 中国海洋
• 出版时间 2000-01
• 版次 1
• ISBN 9787810671200
• 定价 12.80元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 295页
• 字数 245千字

【内容简介】

本书共九章。

  第一章，学习能力概述。主要论述了学习能力的概念，学习能力的构成和实质，学习能力的结构特点，以及培养学习能力的活动教学观的涵义和特点。

  第二章，学习能力培养的教学原则。在较全面地分析国内外教学原则发燕尾服体系的基础上，提出了培养学生学习能力应遵循的基本教学原则。

  第三章，学习能力培养中的非智力因素。分析了各项非智力因素对培养学生学习能力的作用，提出了各项非智力因素的培养途径和方法。

  第四章，学习能力培养与学习策略。分析了学习策略的定义、构成和形成过程，论述了不同学习策略的特点及其培养途径。

  第五章，学习能力培养的途径和方法。从基本能力和综合能力两个不同的角度，分析了学习能力培养的方法，并指出课堂教学是培养学习能力的主渠道。

  第六章，学习能力培养的教学模式。从分析现代典型的教学模式入手，论述了构建学习能力培养教学模式的指导思想和方法。

  第七章，学习能力培养的教学设计。在论述系统教学设计一般模式的基础上，重点分析了培养学习能力的教学策略的设计，指出学习能力培养的课堂教学设计必须重视能力主线的构建。

  第八章，学习能力的测量与评价。在分析学生学习能力发展的特征和指标的基础上，对学生的学习能力的发展层次进行了划分，提出了学习能力测量和评价的方法。

  第九章，适应学习能力培养的教师素质。提出了教师素质的结构，分析了教师素质与学生能力发展的关系，以及教师素质的养成途径和方法。

  在本书的编写过程中，得到了不少专家、领导、同仁的支持和关怀。课题组顾问、北京师范大学刘知新教授，对课题研究自始至终给予指导和帮助。

【目录】

序

前言

第一章  学习能力概述

  第一节 学习能力的构成和特点

    一 能力培养的研究现状

    二 学习能力的构成和实质

    三 学习能力的结构特点

  第二节 学习能力培养的活动教学观

    一 活动的含义和特点

    二 活动教学的本质与特征

第二章  学习能力培养的教学原则

  第一节 教学原则的发展评述

    一 国内教学原则发展评述

    二 国外教学原则简析

  第二节 学习能力培养的教学原则

    一 培养能力与传授知识统一原则

    二 智力因素与非智力因素统一原则

    三 学为主体与教为主导统一原则

    四 认知结构与知识结构统一原则

    五 实践活动与思维训练统一原则

第三章  学习能力培养中的非智力因素

  第一节 学习动机

    一 学习动机概述

    二 学习动机的激发和培养

  第二节 学习兴趣

    一 学习兴趣概述

    二 学习兴趣的培养

  第三节 学习习惯

    一 学习习惯的含义

    二 学习习惯的培养

  第四节 情感

    一 情感概述

    二 学习情感的培养

  第五节 性格

    一 性格概述

    二 学习性格的培养

第四章  学习能力培养与学习策略

  第一节 学习策略概述

    一 学习策略的定义

    二 学习策略的构成

    三 学习策略的形成和发展

  第二节 学习策略的类型

    一 记忆策略

    二 组织策略

    三 精加工策略

    四 元认知策略

  第三节 学习策略与教学

    一 影响学习策略运作的因素

    二 学习策略与教学策略

第五章  学习能力培养的途径和方法

第六章  学习能力培养的教学模式

第七章  学习能力培养的教学设计

第八章  学习能力的测量与评价

第九章  适应学习能力培养的教师素质

主要参考文献