当代德育新理论丛书 情感德育论

图书标准信息

• 作者 朱小蔓 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2005-11
• 版次 1
• ISBN 9787107191411
• 定价 27.40元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 271页
• 字数 250千字

【内容简介】

凝结着我们这个学术群体集体智慧和生命感动的《当代德育新理论丛书》，终于面世了。我为之感到由衷的欣慰。这是南京师范大学教育学科多年来重视道德教育理论建设、钟情于道德教育研究的情结使然。

  这是一套关于道德教育基本理论的丛书，是“社会转型时期中国道德教育基本理论研究”的重要成果。本丛书主要以建构和阐发新的道德教育理念为基本内容。那么，什么是道德教育基本理论呢？我以为，基本理论研究主要是对一个学科或者一个学术领域中那些根基性的、具有永恒价值的基础问题的研究。虽然它的一些主题相对稳定，但却可以常思常新，具有恒久的讨论价值。道德教育作为教育基本理论研究的一个专门领域，它也有一些基本理论问题，但道德教育基本理论问题的研究难度更大，因为它要透析人性本身，又与时代的变化息息相关。人性研究本身既是一个永恒的，又是一个与时俱进的话题，是一种动态的复杂性存在。道德教育的核心主题就是讨论人性向善，是引导社会向善，引导个体人凝聚成一个有秩序、有效率、有整体精神风貌的社会集群。人类为了实现这一目标，就需要引导个体人提升其精神境界，体认向善的方向和方式，展现人性的美好品质。而个体的人性、生命性，与社会的整体风貌之间存在着一种人文关系。对这种人文关系的研究，既是人类文化的基础性、深层次问题，也是教育特别是道德教育所要研究的基本命题。可以说，道德教育研究的人文主题，恰恰是人作为宇宙生灵所面临的基本问题。

【目录】

自序

情感德育：研究经历与心得

第一编　情感性德育的本体思考

　第一章　道德情感简论

    一、道德情感的生成结构

    二、道德情感的内在发展

    三、道德情感的本质显现

　第二章　情感与德育

    一、情感与人的生存发展

    二、情感在个体道德形成中的特殊地位

    三、把人的情感发展作为德育目标来建构

    四、在德育过程中促进情感教育目标的实现

    五、关于情感性道德教育范式的思考

　第三章　道德情感教育初论

　  一、道德情感基础之探究

　  二、道德情感结构之探微

　  三、道德情感教育之探寻

第二编　传统与当代情感性德育思想与模式

　第四章　传统美德教育的现代视野与研究方法

    一、中国传统的情感性道德教育及其模式

    二、传统美德教育的现代价值

    三、传统美德教育的情感层面

    四、传统美德教育的研究方法

　第五章　当代中国的情感教育

    一、当代中国情感教育的社会基础

    二、当代中国情感教育的哲学思路和建树

    三、当代中国情感教育的方法论特征

    四、富有中国文化特色的情感教育模式

　第六章　中小学情感性素质教育模式

    一、情境教育与人的情感性素质

    二、和谐教育——一种有意义的素质教育探索

    三、主体体验式德育——一种供学校德育选择的视野与范式

第三编　与人的德性发展相关的情感研究

　第七章  “发展性”德育及其情感机制

    一、“发展性”德育的内涵

    二、“发展性”德育的思维取向

    三、“发展性”德育的形态特征

    四、“发展性”德育的情感机制

　第八章　幼儿道德情感的发生、发展与教育

    一、幼儿情绪、情感的发展在个体道德成长中的特殊价值

    二、幼儿道德情感的发生、发展是一个过程

    三、幼儿道德情感教育的基本思路与主要实现途径

　第九章　与人的德性发展相关的情感开发与培育

    一、秩序感的教育价值及其教育建构）

    二、羞愧感及其教育意义

    三、敬畏感的教育价值及其培育

第四编　教育中积极情感与德性目标的实现

　第十章　小学生学习活动中的情感维度

    一、小学生学习活动中的情感表征及活动机制

　……

　第十一章　课程改革与教师的道德情感向度

第五编　关注道德学习主体的学习言体的学校德育新视角

　第十二章　学校道德教育与人的协调发展

　第十三章　道德学习与脑培养

　第十四章　生命叙事与德育资源的开发

　第十五章　面对挑战：学校道德教育的调整与革亲