苏霍姆林斯基教育学(下新教育实验网络师范学院原课程教材)

图书标准信息

• 作者 魏智渊 编
• 出版社 漓江出版社
• 出版时间 2021-03
• 版次 1
• ISBN 9787540790288
• 定价 39.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 296页
• 字数 310千字

【内容简介】

苏霍姆林斯基的出现，是一个奇迹。
    他既拥有深厚的学养（尤其是教育学、心理学素养），又有30多年扎实的教育实践，并且实实在在地创办了一所举世闻名的学校――帕夫雷什中学。他还以超乎寻常的勤奋，把一切教育思考记录下来。这几方面的成就，使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库，其中蕴藏着大量的细节，或者说活的教育学细胞，可以源源不断地给后代的人们以滋养。
    遗憾的是，许多人对苏霍姆林斯基更多的只是赞叹，却不得其门。其赞叹往往源于一鳞半爪的收获，如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱，或只看到他对阅读的强调，等等。显然，这导致了一定程度上的误读，以及对苏霍姆林斯基真正的贡献（尤其是智力方面的成就）的忽略。
    本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，然后将他的著作择其精要进行阐述，指出其中的关键，以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，真正地发挥这座教育学宝库的作用。
    本书主要内容――第四章：道德教育；第五章：家校合作；第六章：教师发展；第七章：学校文化。

【作者简介】

魏智渊，曾用网名铁皮鼓，陕西咸阳人，1973年生。专注于教师培训和学校改造，南明教育及全人之美课程联合创始人，北京南明教育咨询有限公司法人代表，曾先后兼任多所学校校长。著有《语文课》《教师阅读地图》《苏霍姆林斯基教育学》等作品。

【目录】

第四章  道德教育
  导读
  文选
  [1]爱护生物和美
  【问题与思考】
  [2]活着就要天天关心人
  【问题与思考】
  [3]童年期和少年期教育的两个源泉
  【问题与思考】
  [4]道德习惯
  【问题与思考】
  [5]集体的威力
  [6]行为训练是自觉纪律教育的一种方法
  【问题与思考】
  [7]教育和自我教育
  【问题与思考】
  [8]德育中的教师语言
  [9]不要轻易惩罚孩子
  【问题与思考】
  解读
  一、什么是道德
  二、道德心与道德规范
  三、道德教育的途径
  (一)直接教育
  1．劝诫
  2．表扬
  3．惩罚
  (二)道德气氛
  (三)集体教育
  (四)自我教育
  案例
  柯利亚
  朱沙
  弗拉季米尔
  尤拉
  维佳
  一个顽童的转变
  资源与拓展
第五章  家校合作
  导读
  文选
  [1]我们的“家长学校”
  【问题与思考】
  [2]怎样使学校教育和家庭教育保持一致
  【问题与思考】
  [3]利用家长集体进行工作
  【问题与思考】
  [4]怎样培养母亲和父亲从事其子女的学校家庭教育工作
  解读
  一、帕夫雷什中学的家长学校
  二、借帕夫雷什中学反思家校关系中的一些问题
  案例
  “家―校”教育联盟之教师手册
  相信种子，相信岁月――101班写给家长的第二封信
  马玲老师给家长的便条
  资源与拓展
第六章  教师发展
  导读
  文选
  [1]唯有依靠你们――致未来教师的信
  【问题与思考】
  [2]怎样爱学生
  【问题与思考】
  [3]作为教育者的教师应当具备什么品质
  [4]向初在学校工作的教师提一些建议
  [5]教师的情感修养
  【问题与思考】
  [6]从哪儿找时间，一昼夜只有二十四小时
  【问题与思考】
  [7]我怎样研究和教育学习最差的学生
  [8]教师应当写哪些计划
  【问题与思考】
  [9]关于写教师日记的建议
  【问题与思考】
  [10]给儿子的第二十一封信
  【问题与思考】
  解读
  一、睿智的爱
  二、阅读，教师成长的必经之路
  三、教师如何做教育研究
  案例
  好老师
  资源与拓展
第七章  学校文化
  导读
  文选
  [1]校务会议的组成和作用
  [2]我们怎样在校长和教导主任之间实行分工
  [3]帮助教师完善教育技巧
  [4]我们的传统
  [5]课堂教学和课外活动的环境
  [6]关于听课和分析课的几点建议
  解读
  一、帕夫雷什中学的学校文化
  (一)办学方向
  (二)组织方式
  (三)校园环境
  (四)学校传统
  二、帕夫雷什中学的教育教学研究
  案例
  罕台新教育实验小学学校文化建设简述
  罕台新教育实验小学价值系统(未通过的暂行稿)
  资源与拓展
附录：新教育实验网络师范学院招生简章(2012版)
后记