普通语言学笺疏

图书标准信息

• 作者 杨建红 著
• 出版社 南开大学出版社
• 出版时间 2020-07
• 版次 1
• ISBN 9787310059423
• 定价 40.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 175页

【内容简介】

  《普通语言学笺疏》以语言学领域研究分支为结构脉络，对语言研究的三个基本层次――音系、句法、语义，以及语用学、语言与文化、语言与社会、语言与大脑、母语习得和第二语言学习等作了简明扼要的笺释、注译。
  《普通语言学笺疏》大量枚举生活中的幽默言语，充分汲取国内外语言学研究的新理论和成果，强调科学性、系统性、实用性和时代性，深入浅出地阐述了外国语言学理论和应用语言学领域的研究新成果与新动向。
  《普通语言学笺疏》力求化难为简，尽量做到概念清晰明确，例证妙趣横生，表述简明易懂，引导读者身临其境地感受语言艺术的魅力，轻松愉悦地破译语言科学的奥秘。

【作者简介】

杨建红，女，汉族，1978年3月出生，山西沁源人，天津师范大学硕士学位，副教授，中国教育学会会员。现任天津大学仁爱学院社会科学与外国语系教师，英语专业负责人。在EI、CPCI-SSH、全国中文核心等国内外期刊发表论文数十篇。参加教育部、天津市、中国教育学会等项目数十项。参编高等教育出版社《大学英语阅读与文化翻译1》，合计3.2万字。2013年4月赴英国利物浦参加第47届IATEFL（靠前英语教师协会）年会。

【目录】

目录章语言学之邀约（InvitationstoLinguistics）・・11．1语言定义性结构特征（DesignFeatures）・・21．1．1任意性（Arbitrariness）・・21．1．2双重性（DualityDoubleArticulation）・・91．1．3创造性多产性（CreativityProductivity）・・101．1．4移位性跨越时空性（Displacement）・・141．1．5文化传承性（CulturalTransmission）・・
141．2语言的功能（FunctionsofLanguage）・・141．2．1雅各布森语言功能框架（Jakobson’sFrameworkofLanguageFunction）・・151．2．2胡壮麟语言功能系统解析・・151．3语言的起源（OriginofLanguage）・・171．4语言学分支（MainBranchesofLanguage）・・191．5语言学的基本概念区分（ImportantDistinctionsinLinguistics）・・201．5．1
描述性研究与规定性研究（DescriptiveandPrescriptive）・・201．5．2语言与言语（LangueandParole）・・231．5．3语言能力与语言运用（CompetenceandPerformance）・・241．5．4共时语言学与历时语言学（SynchronicandDiachronic）・・26第二章语音学与音系学（PhoneticsandPhonology）・・292．1语音学、音系学简介（IntroductiontoPhoneticsandPhonology）・・
292．2语音（SpeechSounds）・・302．2．1发音器官（SpeechOrgans）・・302．2．2语音的书写形式（OrthographicRepresentationofSpeechSounds）・・312．3辅音和元音（ConsonantsandVowels）・・312．3．1辅音（Consonants）・・322．3．2元音（Vowels）・・362．4从语音学到音系学（FromPhoneticstoPhonology）・・402．4．1音素、音位、音位变体和互补分布（Phone，phoneme，allophoneandComplementaryDistribution）・・
402．4．2音位对立、最小对立体和最小对立集合（PhonemicContrast，MinimalPairandMinimalSet）・・422．4．3协同发音（Coarticulation）・・422．5音系过程与音系规则（PhonologicalProcessesandPhonologicalRules）・・432．5．1同化（Assimilation）・・432．5．2去浊化和增音（PhonologicalProcesses：DevoicingandEpenthesis）・・
452．6区别性特征（DistinctiveFeatures）・・472．7超音段（Suprasegmentals）・・512．7．1音节结构与音节划分（TheSyllableStructureandSyllabification）・・512．7．2词重音和句子重音（WordStressandSentenceStress）・・542．7．3语调（Intonation）・・552．7．4音调（Tone）・・56第三章形态学（Morphonology）・・593．1词的界定（IdentificationofWord）・・
593．2词的构成（FormationofWord）・・613．2．1语素（Morpheme）、语子（Morph），语素变体（Allomorph）和词位（Lexeme）・・613．2．2语素（Morpheme）、义素（Sememe）和音素（Phoneme）・・623．2．3词根（Root），词干（Stem）和词基（Base）・・633．3构词法（WordFormation）・・653．3．1派生法（Derivatio）・・653．3．2复合法（Compound）・・
723．3．3缩略法（AbbreviationShortening）・・733．3．4混成法拼缀词（BlendingPortmanteau）・・743．3．5转换法（Conversion）・・753．3．6逆构法（Back-formation）・・773．3．7借词法（Borrowing）・・783．3．8造词法（InventionCoinage）・・83第四章语义学（Semantics）・・874．1利奇的七大词义（Leech’s7TypesofMeaning）・・
884．2语义关系和语义场理论（SemanticRelationsandSemanticFieldTheory）・・924．2．1词际语义关系（SenseRelationsbetweenWords）・・924．2．2语义场理论（SemanticFieldTheory）・・1064．3“意义”研究观点（SomeViewsConcerningtheStudyofMeaning）・・1084．4意义的分析（AnalysisofMeaning）・・1124．4．1述谓结构分析（PredicationAnalysis）・・
1124．4．2语义成分分析法（ComponentialAnalysis）・・1134．5句际含义关系（SenseRelationsbetweenSentences）・・114第五章语用学（Pragmatics）・・1165．1语用学发展简史（BriefHistoryofPragmatics）・・1165．2句子意义、话语意义和语境意义（SentenceMeaning，UtteranceMeaning，ContextualMeaning）・・1175．3语用语境（PragmaticContext）・・
1195．4言语行为理论（SpeechActTheory）・・1215．4．1奥斯汀的言语二分说（Austin’sDichotomyofUtterances）・・1215．4．2奥斯汀的言语行为“三分说”（Austin’sTrichotomyofSpeechActs）・・1225．4．3塞尔的言语行为“五分说”（Searle’sTypologyofSpeechActs）・・1235．4．4间接言语行为（IndirectSpeechActs，ISA）・・1245．5人际修辞（Leech’sInterpersonalRhetoric）・・
1265．6合作原则（TheCooperativePrinciple）・・1275．6．1合作原则及会话含义（ConversationalImplicature）・・1275．6．2合作原则及其准则的违背（ViolationofCPandItsMaxims）・・1305．6．3言外之意的特征（CharacteristicsofImplicature）・・1395．7礼貌原则（Politeness）・・1395．7．1“礼貌”的语用界定（IdentificationofPoliteness）・・
1395．7．2“面子”理论和礼貌策略（Face-SavingTheoryandPolitenessStrategies）・・1405．7．3礼貌原则及其准则（PolitenessPrincipleandItsMaxims）・・1415．8新格赖斯发展时代（Neo-GriceanDevelopment）・・1455．8．1关联理论（RelevanceTheory）・・1455．8．2Q-原则、R-原则・・1475．8．3列文森三原则：Q-原则、I-原则、M-原则・・148
第六章第二语言习得（SecondLanguageAcquisition）・・1506．1第二语言学习模式（SecondLanguageLearningModels）・・1506．2克拉申理论（Krashen’sTheoryofSecondLanguageAcquisition）・・1516．3学习者语言的本质（TheNatureofLearnerLanguage）・・1526．3．1对比分析（ContrastiveAnalysis，comparisonofL1&L2，1960s)153
6．3．2偏误分析（ErrorAnalysis，analysisoflearnererrors）・・1566．4第二语言习得个体差异（IndividualDifferencesinSLA）・・1616．4．1多元智能（MultipleIntelligences）・・1616．4．2认知因素（CognitiveFactors）・・1626．4．3情感因素（AffectiveFactors）・・1656．4．4习得年龄与关键期假说（AgeofLanguageAcquisitionandCriticalPeriodHypothesis）・・
1686．4．5学习策略（LearningStrategies）・・169