核心素养视域下的“鲜活语文”教学主张

图书标准信息

• 作者 陈春明 著
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2020-11
• 版次 1
• ISBN 9787561580011
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 212页
• 字数 232千字

【内容简介】

  《核心素养视域下的“鲜活语文”教学主张》分上下两篇。上篇定位为“寻绎”，主要阐述核心素养视域下“鲜活语文”教学主张的建构。论及教学主张的“建构”之前，先尝试史海钩沉，对新中国的课程改革历史沿革作简单的追溯；再以语文学科核心素养为视域，体悟其丰富内涵，并以其为参照系，审视“鲜活语文”教学主张的逻辑起点、形成路径以及意义和价值。下篇着眼于“践履”，重点观照核心素养视域下“鲜活语文”的实践探索。力求从课程观、教学观和学习观的角度多元掘进，借此反思“鲜活语文”教学主张之教学意义和实践价值。在此基础上，沉潜于“鲜活语文”之教学实践专题研究，对“鲜活语文”的相关教学目标、教学策略、教学思维和教学过程逐一进行探究。

【目录】

绪论

上篇 寻绎――核心素养视域下“鲜活语文”教学主张的建构

第一章 钩沉：课程改革历史沿革追溯

第一节 曲折的探索（1949-1976年）

第二节 从教学话语到课程话语（1977年至今）

第二章 视域：语文学科核心素养的丰富内涵

第一节 核心素养体现“立德树人”的课程价值取向

第二节 贯穿课程始终的整体内在品质

第三节 内蕴鲜明的学生主体意识

第三章 建构：核心素养视域下的“鲜活语文”教学主张

第一节 国内外关于“鲜活语文”研究现状述评

第二节 “鲜活语文”教学主张的建构

下篇 践履――核心素养视域下“鲜活语文”的实践探索

第四章 从静态文本走向体验生发――“鲜活语文”之课程观

第一节 语文课程不再只是特定知识的载体

第二节 师生共同探求语文课程之鲜活途径

第五章 从平等协同走向多元立体――“鲜活语文”之教学观

第一节 平等、融洽的师生协同关系

第二节 多元、立体的课堂教学运行体系

第六章 从品味涵泳走向生活世界――“鲜活语文”之学习观

第一节 语感的涵泳

第二节 自主学习、合作学习和探究性学习

第七章 反思：“鲜活语文”之教学意义和实践价值

第一节 重新反观中学语文课堂阅读教学

第二节 启悟学生真切感知和体验语文之美

第三节 培育学生终身受益的语文核心素养

第八章 沉潜：“鲜活语文”之教学实践专题研究

第一节 “鲜活语文”的相关教学目标研究

第二节 “鲜活语文”的阅读教学策略研究

第三节 “鲜活语文”的教学思维研究

第四节 “鲜活语文”的教学过程研究

参考文献