传统启蒙教育中的道德养成与价值观建构研究

图书标准信息

• 作者 班高杰
• 出版社 上海三联书店
• 出版时间 2020-07
• 版次 1
• ISBN 9787542670939
• 定价 60.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 221页
• 字数 150千字

【内容简介】

本书稿以传统启蒙教育的文本载体为线索展开，通过传统启蒙教育中蒙书、家训、女训等载体，研究传统启蒙教育如何对童蒙实施道德教化促其道德养成、传统社会以儒家思想为核心的价值观如何成为指导民众的价值规范，以及在自上而下的构建过程中道德养成与价值观引领如何实现统一。

【作者简介】

班高杰，河南开封人，中国人民大学哲学博士，清华大学哲学博士后，北京工商大学马克思主义学院教师。研究方向：中国传统文化、思想政治教育。在《伦理学研究》、《广西社会科学》、《理论月刊》、《理论视野》发表相关文章数十篇。主持国家社科基金青年项目一项，北京市教委社科基金一般项目一项。

 

【目录】

导论 

第一章 传统启蒙道德教育概况 

第一节 启蒙教育与启蒙教材

第二节 道德教化与道德养成

第三节 价值观与价值观建构

第二章 人伦与规范：传统蒙书中的道德养成

第一节 人伦规范的养成

第二节 理想人格：圣与贤

第三节 “诗教”与“乐教”：道德养成的形式

第四节 个案研究：《弟子规》的道德养成思想

第三章 修身与治家：传统家训中的道德养成 

第一节 家国同构与家庭教育

第二节 治人：修身与勉学

第三节 治家：睦亲与治生

第四节 个案研究：《颜氏家训》的道德养成思想

第四章 依附与顺从：传统女训中的道德养成 

第一节 男尊女卑：女性道德养成的价值预设

第二节 三从四德：女性道德养成的核心内容

第三节 个案研究：《女诫》中的道德养成思想

第五章 植根于道德养成的价值观建构

第一节 道德养成与价值观建构的统一性

第二节 传统启蒙教育价值观建构的理论基础

第三节 传统启蒙教育价值观建构的价值取舍问题

第四节 传统启蒙教育价值观建构的方法与途径

结语 

参考文献