地方财经高校新文科建设路径创新研究

图书标准信息

• 作者 丁忠明
• 出版社 中国财政经济出版社
• 出版时间 2021-12
• 版次 1
• ISBN 9787522309576
• 定价 98.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 312页
• 字数 295千字

【内容简介】

以安徽财经大学新经管发展战略为背景，为地方高校新文科建设特别是经管学科建设提供有价值的对策建议和可供借鉴的运行模式、机制，实现高校更好对接服务国家战略需求，提升人才培养质量、科研创新能力和社会服务水平。
  理论篇
   章高等教育发展的新形势
  第二章高等教育发展的新要求
  第三章高等教育发展的新文科
  第四章高等教育发展的新经管
  实践篇
  第五章新经管建设路径：实施培养模式创新工程
  第六章新经管建设路径：实施价值引领固本工程
  第七章新经管建设路径：实施专业质量提升工程
  第八章新经管建设路径：实施课程内涵提质工程
  第九章新经管建设路径：实施创新创业引领工程
  第十章新经管建设路径：实施教学质量保障工程
  第十一章新经管建设路径：实施卓越师资培育工程
  第十二章新经管建设路径：实施科研教学融创工程
  第十三章新经管建设路径：实施信息技术融入工程

【作者简介】

丁忠明，教授，博士生导师，安徽省学术和技术带头人，享受国务院特殊津贴专家，2018-2022年教育部金融类专业教学指导委员会副主任委员，《金融学》一流专业建设点负责人，首批一流课程《证券投资学》负责人。主讲课程：证券投资学、金融衍生工具、投资专题讲座等。教学研究主要集中在专业学科建设和人才培养模式创新研究等。主编的《证券投资学》系列教材遴选为国家“十二五”规划教材。2018年获教育部教学成果奖二等奖，2017年和2019年两获教育厅省级教学成果奖特等奖。在《管理世界》、《中国工业经济》、《中国管理科学》、《中国证券报》等杂志发表专业论文90余篇。主持研究国家自科、国家社科、教育部、省社科等、省部级项目近20项。先后获得省部级科研成果一等奖两次，二等奖一次。

【目录】

理论篇

章 我国高等教育发展的新时代背景

一、经济社会发展的新要求

二、高等教育发展的新形势

三、高等教育发展的新任务

第二章 高等教育发展的新文科

一、新文科提出的背景及意义

二、新文科的内涵与基本特征

三、新文科建设的基本理念

四、新文科建设的重点任务

第三章 高等教育发展的“新经管”

一、地方财经类高校新文科建设探索与实践

二、安财“新经管”战略提出的背景

三、安财“新经管”的内涵与目标任务

实践篇

第四章 “新经管”建设路径：培养方案创新工程

一、本科人才培养方案的基本分析

二、国内外高校创新本科人才培养的经验借鉴

三、安徽财经大学“新经管”人才培养方案的构建与实施

四、创新本科人才培养的进一步思考

第五章 “新经管”建设路径：价值引领固本工程

一、立德树人固本培元

二、安徽财经大学思想政治理论课改革与创新

三、安徽财经大学课程思政建设的探索与成效

四、安徽财经大学“三全育人”探索与成效

五、加强思想政治教育的进一步思考

第六章 “新经管”建设路径：专业质量提升工程

一、专业及专业建设的基本分析

二、国内外专业建设经验借鉴

三、安徽财经大学专业建设的探索与成效

四、提升专业建设的进一步思考

第七章 “新经管”建设路径：课程内涵提质工程

一、课程及课程建设的基本分析

二、国内外课程建设的经验借鉴

三、安徽财经大学课程建设的探索与成效

四、强化课程建设的进一步思考

第八章 “新经管”建设路径：创新创业引领工程

一、创新创业教育基本分析

二、国内外高校创新创业教育经验借鉴

三、安徽财经大学创新创业教育的探索与成效

四、推进创新创业教育发展的进一步思考

第九章 “新经管”建设路径：教学质量保障工程

一、教学质量保障基本分析

二、国内外高校教学质量保障的经验借鉴

三、安徽财经大学教学质量保障的探索与成效

四、提升教学质量保障体系效能的进一步思考

第十章 “新经管”建设路径：师资队伍培育工程

一、师资队伍培育基本分析

二、国内外高校师资队伍培育的经验借鉴

三、安徽财经大学师资队伍培育的探索与成效

四、加强师资队伍培育的进一步思考

第十一章 “新经管”建设路径：科研教学融创工程

一、科教融创协同育人基本分析

二、国内外高校科教融创协同育人经验借鉴

三、安徽财经大学科教融创协同育人的探索与成效

四、加快科教融创协同育人的进一步思考

第十二章 “新经管”建设路径：信息技术融入工程

一、信息技术推动教育变革的基本分析

二、国内外高校信息技术推动教育变革的经验借鉴

三、信息技术融入“新经管”建设的探索与实践

四、信息技术融入“新经管”的进一步思考

后记