区域教育目标解读与教学范式构建

图书标准信息

• 作者 李兆端 编
• 出版社 天津科学技术出版社
• 出版时间 2023-07
• 版次 1
• ISBN 9787574214750
• 定价 98.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 331页

【内容简介】

本书属于小学数学作业设计方面的著作。本书
关注课改的发展，以北京市房山区的教育品牌为蓝
本，阐述了如何进行区域教育目标解读与教育范式
构建的，通过理论与案例阐述了如何设计富有新意
和挑战的作业，培养解决问题的能力和创新
意识，提升的核心素养。本书在阐述小学数学
作业创新设计内涵的基础上，分析了小学数学作业
创新设计的策略及其评价方法，后较为系统地梳
理了六种作业类型，即开放型作业、实践型作业、
探究型作业、评价型作业、亲子型作业和跨学科作
业的创新设计实例，对教师留作业的形式赋予了新
视角。

【作者简介】

:
李兆端，中学高级教师，中共中央党校在职研究生，北京市房山区教师进修学校教研员，学生发展评价处副主任。北京市房山区“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区“基于智能平台与学习工具的教学研评管一体化研究”项目负责人，北京市房山区教师进修学校“高信度高效能学生发展评价支持体系建设项目”首席专家，主持北京市教育科学“十四五”规划课题“基于数据素养的中小学教师评价能力支持体系建设实践研究”。

【目录】

上篇:区域教育目标解读

章“funhill”概述/3

节“funhill”寓意及系统化过程

第二节“funhill”的逻辑基点/5

第三节“funhill”研究的基本历程/624第四节“funhill”系统基础研究/8

第五节“funhill”新样态/11

第二章“funhill”根脉纵览

节世纪初房山教育两件大事/14

第二节知之者胜/17

第三节十年磨一剑/20

第四节理念之根思路之脉/ 25

第三章“funhill”让成长真实发生132

节房山教育发展思想

第二节教育让成长真实发生/36

第三节“funhill”核心要义是心中有人/42

第四节大力推进区域教育现代化进程/51

第四章‘funhill”与强区机遇154

节走人间正道/54

第二节走向强区的机遇在哪里/56

第三节面临挑战准备好了吗?

第四节欢迎第九次课改/ 65

第五章“funhill”促进教育高质量可持续发展/71

节报告2010:新型教育模式的形成/71

第二节报告2021:区域教育综合实力不断提升/ 76第三节报告2022:推动教育高质量发展179

第四节报告2035:房山教育现代化战略目标与任务186

下篇:范式构建

第六章“funhill”课程资源供给方式/ 105

节“funhill”情景化课程资源/ 105

第二节情景化课程资源供给方式新路径/ 108

第三节资源情景匹配与分析/ 112

第七章“f指数”的课堂价值研判与指标体系构建

节“f指数”概述/ 121

第二节“f指数”价值研判/ 124

第三节构建“f指数”体系/ 133

第四节浅议情景中的情境指数/ 135

第八章“funhill”教师评价能力支持体系建设/ 140节教师评价能力支持体系/ 140

第二节“智慧研修”提高教师评价意识/ 142

第三节教师评价能力支持体系建设/ 154

第九章“funhill”与“eecsd”行动

节方案2015:融人课程改革和素质教育全过程

第二节广泛开展eecsd实践研究/ 163

第三节“eecsd”教育因“funhill”而充满活力/ 169

第十章“f”(fair):为所有提供接受优质教育机会1

节课堂公是教育微观公核心/ 174

第二节构建充满活力的有效课堂/ 180

第三节推进课堂公的策略

……

第十七章“i”(logical):顺应学规律1 295节按“学”的逻辑/

第二节课程为根，课堂为茎/

第三节顺应学规律才是真逻辑/ 301

参文献/311

附录一房山课堂改革简史(摘录)1 313

附录二数据管理与分析(dm/da)讲班项目方案/ 318

后记