儿童自然探索课程（特色课程建设丛书）

图书标准信息

• 作者 作者
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787576047677
• 定价 52.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 252页
• 字数 218千字

【内容简介】

幼儿园自然探索课程的全方位展示。1.自然探索课程研究发展的定位2.制定各年龄段课程目标，为课程实施指明方向3.对课程内容进行架构、分类、设置4.挖掘园内外自然资源，设立不同主题实施园本化、个性化的活动5.将儿童发展评价、教师课程实施评价、园本课程评价相关联，实现评价的全面化、动态化、个性化6.围绕课程空间整体布局和细节，强化资源基地的设计和运用7.提炼课程管理中的变革亮点

【作者简介】

朱萍上海市嘉定区红石路幼儿园党支部书记、园长，中学高级教师。她曾数次荣获行政记功奖励，荣获嘉定区园丁奖、嘉定区新长征突击手等荣誉。参与并主持多项市区级重点课题，荣获多项市区级课题成果一、二、三等奖，多篇论文在市区级刊物上发表。让幼儿园管理有着幸福的味道，是她执着的追求目标。22年的园长经历中，她始终不忘自己的这份初心，静静地做着这份忠爱的幼教事业。她用研究明确园所发展方向、打造课程亮点，开启“大视野课程理念下，幼儿园自然探索课程的实践研究”。

【目录】

前言 大自然：世界上好看的教室

章 课程是大自然的语言

的天是自由的，他们向往自然，向往大千世界。教育应顺应天，让走进自然、探索自然，任他们在大自然中自由嬉戏。丰富户外环境资源，扩展自然资源，构建自然探索课程，让融入自然，获得自然的滋养，此时此刻，课程便是大自然的语言。

节 让自然成长

第二节 让与自然共舞

第二章 课程是大自然的创想

自然探索课程让在自然中充分活动，释放天；让通过多种感官方式，细致观察、敏锐发现、主动探究；让大胆表达、积极创想，感悟大自然的神奇。此时此刻，课程带给的不仅仅是丰富的体验，更是对美好的向往。

节 让在自然中释放天

第二节 丰富对自然的敏感与体验

第三章 课程是大自然的细节

具有热爱自然、亲近自然的天赋。在自然探索课程的内容选择方面，教师应力求丰富多元，如自然景象的观察欣赏、植物的种植看护、瓜果的采摘收获、小动物的饲养照料、自然故事的创编表演、自然物的模拟创想……此时此刻，课程是大自然的细节。

节 立足发展的课程内容架构

第二节 基于发展规律的自然探索课程分类

第四章 课程是大自然的发现

“一生活皆课程。”我们应寻找和发现自然中的无限资源，积累对年龄特点、学特点等的理解，以需求为，在进行选择和取舍的基础上制定方案，敢于创新，能够进行适度的推翻和跨界。如此，会用其独特的思维、行动、语言向我们展现：课程是大自然的发现。

节 自然生活节

第二节 自然游戏节

第三节 自然野趣营

第四节 自然探索营

第五节 自然亲子营

第六节 自然发布会

第五章 课程是大自然的分享

心中有着一片与我们不同的世界。带着爱与欣赏打开“童心”窗户，倾听、观察、了解自然中的“童心世界”，发现“每一位”、理解“每一句话语”、支持“每一个行动”，此时此刻，课程是大自然的分享，让我们感受在大自然中成长的力量。

节 让评价成为成长的原动力

第二节 让评价成为教师发展的内驱力

第三节 让评价成为幼儿园发展的催化剂

第六章 课程是大自然的空间

走进自然，聆听自然，感受自然，融入自然，大自然中的一花一叶皆世界、一草一木皆课程。探寻有趣的课程资源，创造地利用和拓展的学空间，让在充满生命力的自然环境中自由探索、自在成长。

节 课程空间的整体布局

第二节 课程空间的细节量

第七章 课程是大自然的协同

自然是丰富的、灵动的，是感知世界、认识世界、亲近世界的起点。让自然赋能，实现自我发展与可持续生长是自然探索课程管理的核心问题。此时此刻，课程是大自然的协同,我们保持和坚守正确的价值理念，明确目标，厘清认识，盘点资源，从的核心经验开始，尊重和理解的学方式，持续回归大自然、感悟大自然。

节 价值

第二节 组织建设

第三节 课程保障

第四节 课程研修

后记